《我们成功了》教学设计

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翻新时间：2023-08-09

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《我们成功了》教学设计

【教学目的】

1、认识“讯”等14个生字，会写“申”等10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强民族自尊心和自豪感。

【教学重点】

教学目的1，2。

【教学难点】

体会申奥的热情。

【课前准备】

1、申奥的图片等各种音像资料。

2、学生课前搜集：

⑴ 奥运会的资料。

⑵ 北京申办2008年奥运会的图片及资料。

【课时安排】

2课时。

【课前准备】

第一课时

一、课文导入，朗读激趣

1、谈话导入

⑴ 每个人都有成功的经历，请你简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何?指名述说。

⑵ 大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。

2、创设情境：

⑴ 播放北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。

⑵ 记得这情景吗?谁看了，这是什么时刻?

⑶ 看过的同学当时心情怎样?

3、初读课文：

⑴ 激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。

⑵ 学生读书，教师巡视指导。

二、朗读感悟，学习生字词，理解课文内容

1、感悟文章感情基调：

⑴ 教师范读(激动、自豪的语气)。

⑵ 你从老师的读中听出了什么?

⑶ 说说你们现在的心情，请带上这种心情朗读课文。

2、分段朗读感悟，进一步体会感情：

⑴ 自读第一自然段，不熟悉的字圈起来多认几遍记住它，不理解的地方做上标记，反复读一

读、体会体会，与同桌互相讨论说说自己的理解。

⑵ 体会“不约而同”：

(教师提示：那么多的群众来到大街上，他们事先约定了吗?

是啊，他们彼此没有约定可是却同时一起来到大街上。

书上有个词语告诉了我们你能找出来吗?)

⑶ 联系实际生活中你曾经看到过或亲身感受到过的，哪个地方哪个时刻立即变成了欢乐的海洋。

⑷ 体会心情读第二句，读第一段。

⑸ 请人读第二段，边看课文边圈出生字。

⑹ 交流认字方法掌握“聚”等四个生字。

⑺ 体会感情读该段，读后谈谈你有什么感受，抽生示范读，男女生比赛读。

⑻ 自己读最后两段，找出生字。

⑼ 分类学习生字：

拥、抱、扬

① 观察偏旁相同且左窄右宽。

② 描红并练习：

“抱”注意右边封口;

“扬”重点指导笔顺，并于“洋”区别使用。

泪、泽

① 找出相同偏旁的其它字(洋等归类总结)。

② 分析字形结构，掌握要领练习书写：

“泪”与眼睛有关，所以有目;

“泽”下便是两横，不是丰。

认记“击”、“克”二个字。

(学生自己观察，提出需要注意的地方)

三、复习本堂所学

1、小组开红车抽认生字卡片并组词。

2、听写五个会写的字。(先试记2分钟，提高记忆效率)

第二课时

一、复习导入

1、开小火车抽认生字并组词。

2、重点字音巩固“泽”“呼”“锣”。

二、进一步体会课文感情，朗读感悟

1、齐读三段。

2、课文第一段中说““北京立刻变成了欢乐的海洋”。在这里课文有说“中华世纪坛人如海，歌如潮”请你结合课文及插图，四人小组讨论讨论，说说对这句话的理解。

3、交流讨论结果，体会并齐读该句。

4、“任激动的泪水尽情流淌”为什么眼泪流下来都不擦一擦?你从这句话中仿佛看到了什么能体会到什么?学生体会并朗读。

5、读后二段。

三、再读全文升华感情

1、指名朗读重点语句，全班体会并跟读。

(那句最令你感动你就体会体会再读一读)

2、老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称——我们成功了!(师生齐读课文。)

四、写字教学

1、“京”的上横、“互”的下横是长横。

2、“申”的竖为主笔，占竖中线，左右对称。

(与“伸”区别使用环境)

3、“互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。

4、“匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折。

五、实践活动

“我为2008年奥运出力”

1、展示搜集资料，了解奥运，了解北京，关注体育，奥运资料展。

(小组交流资料，全班资料展)

2、想想我们能为2008年奥运会做些什么。

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