翻新时间:2023-08-07
心与心的碰撞──《一株紫丁香》教学案例及反思
【教学案例】
记得全国语文特级教师于漪老师曾说过:“我作为一名语文老师,教书育人,铭刻在心。”这正是语文教师的崇高使命,如何运用教材中的优秀文章,联系学生实际,以美感人,以情动人,激发学生的思维,点燃学生心灵的火花。
前几日,教学《一株紫丁香》时,让我深切地体验到孩子的思维空间的广阔、奇妙,了解孩子的内心想法是我们教师开展教学的一项重要内容。
《一株紫丁香》是一首优美易懂,情感丰富的小诗。它蕴含了师生间的浓浓情意。我和孩子们都很喜欢。在一次次富于情感的朗读后,我们似乎闻到了紫丁香的暗香,仿佛看到它们绽放的美丽笑脸。
小组合作讨论后,同学们更进一步地明白了诗中“我们”的良苦用心,明白了“紫丁香”为老师所做的一切。大家似乎都沉浸在那种美妙的景象之中。
一生突发奇想:“为什么课文没有把那些小朋友了一同画上呢?”真是“一石激起千层浪”没等他说完,同学们就各抒己见,踊跃发言。
生1:画不下了呗!
生2:夜都深了,小朋友们都已经回家了。
生3:窗前的那株紫丁香是小朋友种的,就好像是那些小朋友一样。
生:对呀,噢……
此刻,我已经深深地体会到孩子们对紫丁香的深层寓意的理解。
生:老师,那句“老师,休息吧!”是谁说的呀?小朋友们不是都已经睡了吗?
我正想直接告诉这个可爱的孩子,可孩子们却极其热情,小手举的老高。我又有些不忍心打击他们的积极性。
生1:应该是星星和月亮姐姐说的。
生2:我觉得应该是小朋友要星星和月亮姐姐告诉老师的。
生3:不对,应该是小朋友把心里想要对老师说的话托绿叶说的。
生:小朋友们栽的紫丁香也可以告诉老师的。
生:那小朋友为什么不直接告诉老师呢?
生1:太晚了。
生2:小朋友都入睡了只好托梦给星星和月亮姐姐。
生:那可以写封信给老师,放在老师的桌子上,老师就看得见了嘛!
生:对。
学生终于在争论中达成一致,脸上露出了兴奋的笑容。
师:那你们把想对老师说的话写下来好吗?
生:好的。
学生纷纷拿出手中的笔,兴致黯然地写了起来。师生之间的浓浓情谊荡漾在彼此的心间。
【教学反思】
伟大的物理学家爱因斯坦曾经说过:“教育,把教过的东西都忘掉之后剩下的东西。”我想,要想让每一次语文教学在孩子们心灵中真正留下轨迹,甚至成为孩子们生命中重要的一部分,只有让情感去感染情感,让心灵去点燃心灵,让生命去感动生命,这是执教《一株紫丁香》带给我的启迪。
下载文档
网友最新关注
- 开心
- 妈妈生气了
- 想跟爷爷学写字
- 待到满山红叶时,我在香山笑
- 换班
- 元宵节赏烟花
- 中秋节
- 太阳和月亮
- 春天
- 快乐的元宵节
- 我的弟弟
- 包饺子
- 男孩,你在哪里?
- 跆拳道新教练
- 最喜欢的水果
- 某公司施工图设计要求
- 房地产企业成本管理四步法
- 工程造价的计价种类
- 逆作法施工技术
- 浅谈工程施工进度管理中存在的问题与解决途径
- 不说就忘的争议费用
- 从对农民工的技术管理论亟待编制施工过程控制规范的必要
- 瓷砖填缝的最佳程序
- 楼梯构造常识问答
- 预算编制依据
- 钢筋砼工程工程量的计算
- 120条建筑设计经验分享
- 计价依据的分类
- 建筑质量为何问题频出?
- 简明有效的工程进度控制方案
- 《卡罗尔和她的小猫》教案一
- 《雷锋叔叔,你在哪里》 雷锋精神的意义
- 《卡罗尔和她的小猫》重难点分析
- 《我不是最弱小的》教案(二)
- 《我不是最弱小的》教案一
- 《雷锋叔叔,你在哪里》考点练习
- 《我不是最弱小的》随堂练习-----提高篇
- 《卡罗尔和她的小猫》教案二
- 《雷锋叔叔,你在哪里》教案四
- 《卡罗尔和她的小猫》写作指导
- 《我不是最弱小的》同步写作范文 关爱我的王老师
- 《我不是最弱小的》之老师语录
- 《我不是最弱小的》写作指导
- 《卡罗尔和她的小猫》老师语录
- 《我不是最弱小的》训练素材