《秋天的图画》第一课时教学设计

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翻新时间：2023-06-23

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《秋天的图画》第一课时教学设计

【学习目标】

1、认识“图、梨”等8个生字，会写“波、浪”等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。

3、初步感受“劳动最光荣”。

4、愿意背诵全文。

【教学过程】

一、导入

出示图画本，让学生说说这是什么本子?你是怎么知道的?

生可能回答：

根据经验得知;或通过看字得知等，从而认识生字“图”。

设计意图：引导学生生活中识字，并感受到识字的乐趣。

二、直接点题

今天我们一起来学习课文《秋天的图画》。

(出示课题)

这幅图画上画着什么呢?引导学生自由读文，提出读书要求：

1、把课文读正确，不认识的字请教身边的同学。

设计意图：培养合作精神。

2、思考：

这幅秋天的图画上画着什么呢?在书上做好记号。

设计意图：渗透不动笔墨不读书的习惯。

三、交流读书成果，并随机展开相关的阅读教学

1、首先交流读书要求中的思考题，随机认识生字：

梨、笼(为什么是竹字头)、浪、粱(为什么是米字底)、燃(为什么是火字旁)。

2、检查读书效果：

师：你们能把课文读正确了吗?好，那你们先数数这篇课文有几句话?

生：4句。

师：这四句话中对你来说哪一句话最难呢?自己再大声地读读全文，挑出你认为最难的一句。再把你挑出的最难的一句读3遍。好，接下来我们向困难挑战!

生生之间展开各种形式的读句子。

设计意图：为学生创造读书的机会，做到以读为主。不但在文中再次巩固识字，而且熟读课文也为接下来的阅读教学做好铺垫。

3、在学生的回答中借助多媒体出示有关的句子，穿插阅读教学：

⑴ 梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

在学生正确朗读的基础上，让学生自己提出不懂的问题，如为什么说稻海能翻起金色的波浪?说高粱举起燃烧的火把?出示相关的画面辅助教学。

⑵ 看，蓝天上的大雁作出了回答，他们排成一个大大的“人”字，好像在说──勤劳的人们画出秋天的图画。

⑶ 要求读好长句，认识生字词“勤劳”，说说它的意思，并用上“勤劳”说一句或几句话。感悟为什么说勤劳的人们画出秋天的图画?

四、巩固识字，布置作业

师：这些人们真勤劳，老师说呀，今天我们班的小朋友真聪明，把这些生字都学会了，我们再跟他们打声招呼吧!下节课我们还要比比谁是小小朗读家，请同学们好好准备一下。

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