翻新时间：2021-03-11
《夸父追日》教学设计
【学习目标】
1、了解课文内容，体会神话传说的神奇。
2、交流从故事中得到的收获。
3、培养独立阅读能力。
【教学重点】
能自主阅读，理解课文含义。
【教学难点】
能写一写读了本单元课文的感受。
【教学过程】
一、揭示课题
1、在遥远的古代，有这么一个人，他为了让光明永远普照大地，于是他拿起手杖，提起长腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去，他能追上太阳吗?他给我们留下一个怎样神奇的故事呢?这就是我们今天要学习的《夸父追日》。夸父追日神话最早见于《山海经》
2、读了课题你能提出什么问题吗?(师简单板书)
二、初读感知
1、自由读文，读不通的句子多读几遍。
2、指名分段读文，纠正字音。
3、默读思考：
这篇课文主要讲了一件什么事。
三、精读感悟
1、带着刚才提出的问题读文思考。
2、小组交流，评价补充：
夸父为什么要追赶太阳?从夸父的心中所想，可以强烈感受到他对光明的向往和追赶太阳、抓住太阳的宏大志向。
夸父怎样追赶太阳的?从表面结果上看，夸父是心想事未成，在遗憾的长叹中闭上眼睛，其实从夸父的追赶过程中已充分体现出自强不息、顽强拼搏的民族精神。
夸父追赶太阳之后又怎样?倒下的夸父变成一座大山，他的手杖化成一大片桃林。目的是给追寻光明的人解渴，激励他们精神百倍、奋勇前进，去完成夸父未竟的事业，使夸父的精神世代相传。
3、进行有感情的朗读，进一步体会夸父追日精神的可贵。
四、小练笔
提示学生：学习本组课文，不能只停留在注意故事情节的有趣、好玩上，应该多想想课文为什么要这样写，从课文内容中能想到些什么，并多与身边的人交流看法，慢慢就会有一些感悟，再提起笔来就有话可说了。
【课后反思】
本课为本学期最后一篇课文，在本单元神话故事的最后学习这篇课文，要请学生认真完成好这个小练笔。但是从学生的作业中发现，有的学生感悟写得较为简单，有的学生只能简单写出以叙述课文内容为主的语句。给学生展示了一些写得好的练笔，教会学生写自己的感受。
下载文档
网友最新关注
- 同学情
- 秋天的美
- 我的奶奶
- 蜗牛赛跑
- 一次难忘的教训
- 我的爸爸
- 生日
- 老师的“神眼”
- 母爱
- 卖报
- 聪明的公鸡
- 李白教我学古诗
- 小燕子得救了
- 美丽的梦
- 我亲手给他戴上红领巾
- 英语专业毕业实习报告
- 利用网络远程控制实习报告
- 酒店客房部实习总结
- 电子商务生产实习报告
- 师范生教育实习总结
- 环境专业认识实习报告
- 幼儿教师实习总结报告
- 小学教师顶岗实习总结
- 汽车驾驶实习报告
- 化学工程与工艺专业实习报告
- 建材公司认识实习报告
- 英语专业毕业生实习报告
- 房地产公司项目部实习报告
- 法律援助站实习报告
- 生产实习报告范文
- 浅谈高等教育大众化背景下的高校学风建设
- 高校政治辅导员参与就业指导的现状及路径探论
- 浅谈新时期高校大学生素质教育
- 浅议高校辅导员开展就业指导的几点思考
- 探析冲突管理理论在高校课堂管理中的运用
- 试论独立学院计算机辅助绘图课程教学改革的研究
- 浅谈高职语文教学应重建教育价值观
- 浅谈当代高等教育价值取向的哲学思考
- 浅谈大学生自主创业是促进大学生就业的必由之路
- 浅谈大学生非正式群体对班集体建设的影响分析及对策
- 浅谈培养和提高英语学习兴趣的有效途径
- 浅谈我国高等教育层次结构及改革方向探微
- 浅谈高校音乐欣赏教学内容的更新改进思考
- 试论高校辅导员参与就业指导的思考
- 浅谈本科计量经济学教学内容与教学方法改革研究
- 《燕子》教学设计之九
- 《春日》教学设计之二
- 《春日》教学设计之四
- 《燕子》第二课时教学设计之二
- 《荷花》教学设计之六
- 《燕子》第二课时教学设计之四
- 《荷花》教学设计之四
- 《燕子》第二课时教学设计之三
- 李吉林教学设计——《燕子》
- 《荷花》教学设计之五
- 《荷花》教学设计之七
- 《燕子》第二课时教学设计之一
- 《春日》教学设计之三
- 《古诗两首》教学设计之一
- 《春日》教学设计之一