《燕子专列》教学设计
翻新时间：2023-04-14
《燕子专列》教学设计
【教学目标】
1、学会本课14个生字，会认11个生字;
2、了解课文内容和课文告诉我们的知识;
3、正确、流利、有感情地朗读课文;
4、通过学习，增强学生的环保意识和人文意识。
【教学重难点】
了解课文内容，体会人物的思想感情。
【教学课时】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入
二、初读课文
1、出示自学提示：
⑴ 自由读文，画出生字词拼读
⑵ 画出不理解的词语，运用学过的办法解决。
⑶ 课文讲了一件什么事?
2、学生围绕自学提示自学。
3、指名读文，正音。
三、再读课文，读通读顺，找出描写燕子要用专列送回南方的原因的自然段
1、自由读;
2、思考做记号;
3、汇报;
4、指导朗读。
四、齐读全文
五、作业
抄写生字词。
第二课时
一、复习
1、听写生字词;
2、指名读文;
3、说说，课文讲了一件什么事?
二、学习课文
1、政府为什么要用魂飞专列送燕子?
2、政府能够作出这个决定，你想用什么来夸政府，说说你的理由。
3、听到广播，看到电视，居民们又是怎么做的?自由读文，找出相应的段落：
⑴ 汇报朗读;
⑵ 出示3自然段;
⑶ 在这些居民中，作者重点写了谁?
4、指导朗读课文的第三、四自然段。
5、师带读第五自然段，启发想象。
(燕子会对救助它的人们说些什么?)
三、小结
四、作业
写一写，你要对贝蒂说的话。
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