翻新时间:2015-12-14
《珍珠泉》教学设计
【教材目标】
1、知识目标:
学习本课生字新词,有感情的朗读课文。
2、能力目标:
了解课文的叙述顺序,学习按一定的顺序表达的方法。
3、德育目标:
了解珍珠泉的美丽,神奇,唤起学生的环保意识。陶冶在自然的美景之中,使学生受到热爱大自然,热爱美的教育 。
4、创新目标:
根据画面和文中的描述展开合理丰富的想象。
【学情分析】
1、教材分析:
这是一篇写景的文章,课文通过描写珍珠泉的美丽和活力,表达了作者对珍珠泉的喜爱及对家乡的热爱之情。
2、学生分析:
由于课文层次清晰,描写景物时富于想象和联想,运用多种修辞使描写生动,语言优美理解起来应该很轻松。
3、确定五点:
重点:通过语言文字了解珍珠泉的美。
难点:通过语言文字了解珍珠泉的美。
创新点:结合课文内容展开想象。
德育点:在具体的语言文字中环境的美,增强学生的环保意识。
空白点:通过读课文自己展开合理想象。
【教学准备】
珍珠泉的有关图片,直观形象。
【教学过程】
一、导引目标 激发兴趣
泉水就是从地下冒出来的水.读读课文,看看作者笔下的泉水是什么样子的?
二、创设条件 自主参与
1、请同学们自由读课文,了解文章的主要内容。
2、指名读课文,说说作者描写的泉水是什么样子的?
(先独立思考,组织语言,再小组交流,在交流中取长补短)
学生在自由读、说、讲、辩的过程中积极思维,敢于发表自己的意见。
三、组织研究 体验发现
1、指名读课文,理清文章的顺序。体会作者用词的优美准确。
2、文章中你最喜欢的认为最美的是哪一句?和大家一起品味,品味。
(学习作者联想和想象的并用,多种修辞写景的方法)
四、引导创新 应用实践
举行朗读比赛,带着感情美美的读.仿写一个景物,尽量的用上修辞方法和想象的写法。
五、反思小结 巩固提高
学习了本课,你最大的收获是什么?教师积极的引导在学习方法上、写作方法上、思想品质上等方面来谈。
六、研究性作业
背诵文章中你最喜欢的句段。
【板书设计】
珍珠泉 绿 深绿的青苔 纯绿的蕨草 染绿的泉水
清
看不见潭底
活
彩色的珍珠 永不干涸
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