翻新时间：2023-08-04
《掌声》教学设计
【课前准备】
1、学生课前预习课文，把课文多读几遍。
2、搜集人与人之间互相尊重、关心的小故事。
3、准备录音机和《掌声响起来》这首歌的磁带。
【教学过程】
第一课时
一、播放歌曲，营造气氛
1、播放歌曲《掌声响起来》。
2、听了这首歌，你想说什么?
二、揭示课题，初次质疑
1、老师出示课题：掌声。
2、提问质疑：
读了这个题目，你有哪些疑问呢?
学生质疑的问题可能有：
谁给谁的掌声?为什么要给她掌声呢?掌声有什么含义?
三、初读课文，再次质疑
1、指名读课文，读的过程中相机纠正读错的字音。
2、学生再次用自己喜欢的方式读文，可以自读，可以与同座合作读。
3、学生默读课文，再次对课文进行质疑。要求学生边读边做记号。
4、小组内交流质疑的问题：
要求组长负责，对于一些简单的问题小组内合作解决，最后每一组提出一两个小组内解决不了的问题，或者是小组内特别感兴趣的问题。
教师要参与学生的讨论，把握各组所提问题的价值。
四、创设擂台，相互挑战
1、各小组寻找挑战对手，并互相交换所进提出的问题。
2、各小组合作探讨对方所提的问题，设法解答对方的提问：
这一过程，各小组组长要负责协调，注意整理好发方的稿子。教师要注意了解动态，及时给学生帮助。
五、读读写写
1、熟读课文。
2、练习写本课的生字。
第二课时
一、精读课文，打擂释疑
1、小组讨论回答对方问题的方式：
可以是讲的方式，也可以是读的方式，还可以是读讲结合的方式，形式不拘。
2、各小组互相解答对方的问题：
一人发言，其他组员可以补充。发言结束之后，教师可以问问对方的解答满意不满意，还有什么要质疑的。引导学生深入理解课文，体会“掌声”的含义。
3、在这一过程中，教师审时度势，把握机会，引导学生有感情地朗读课文。
4、其他组学生可以做裁判，最后评出最佳表现小组。
二、听写词语
1、读、记、抄词语表中的评语。
2、听写、订正。
三、交流故事，加深认识
1、你搜集到了哪些人与人之间相互关心的故事?
2、请学生交流：
交流的过程中，学生也可谈谈自己的感受。
四、实践活动
请学生把搜集到的故事剪下来或写下来，张贴在教室里供同学们阅读。
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