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《鱼游到了纸上》第一课时教学设计之二

上传者:网友
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翻新时间:2015-12-14

《鱼游到了纸上》第一课时教学设计之二

教学目标:

1、学会本课4个生字,理解“一丝不苟”、“唯一”的意思。

2、读通课文,了解课文主要内容。学习2~3段,感受聋哑青年做事勤奋、专注的品质。

3、有感情地朗读有关句子。

教学重点:

通过2~3自然段的学习,让学生抓住重点句和重点词(如“呆呆地、静静地、一丝不苟等”来感受聋哑青年做事勤奋、专注的品质。

教学难点:

理解“哟,金鱼游到了他的纸上来啦!”这一句子的含义。

课时安排:二课时

教具准备:幻灯片

教学过程:

一、揭题、导入

同学们,你们看到鱼在纸上游吗?那看了这个题目你想问什么问题?

(生:鱼怎么会游到纸上呢?)

好,让我们到课文中找找答案吧。

二、指导学生自学全文。要求:

1、划出生字词,读准。

2、想想课文写了一件什么事?

3、想想还有什么不懂的问题。

三、检查自学情况。

1、出示生字词,指名读齐读。

2、指导书写“唯”字,把你认为容易写错的字各写一个。

3、填空:

我在()观鱼,看到了一位()的青年,他()。

4、指名说不懂的问题。

四、快速默读课文

按下列提示分段:

1、玉泉观鱼

2、认识青年

3、人们赞叹

4、了解青年

五、指导学习第2、3段。

1、自由读,从哪里看出青年爱鱼到了忘我的境界?(找到的同学自由上前板书。)

2、出示:……原来是那位青年在静静的画画。……仿佛金鱼在纸上游动。

①指名读,说说从哪些词感受到了青年的忘我境界。

②指导理解:一丝不苟

A、要求学生从句子中划出能够说明“一丝不苟”意思的一个句子。

B、用自己的话说说一丝不苟的意思。

③“仿佛金鱼在纸上游动”看出什么。

④指导朗读。

3、第8自然段抓重点词理解教学同。说说大家会赞叹些什么?议论些什么?

4、正是因为青年画得很像,以致于一个女孩发出了惊叹。

指名读女孩的话(读出惊叹的语气)

比较

“哟,他画的金鱼真像啊!”

“哟,金画游到了他的纸上来啦!”(写出了他画的金鱼仿佛是活的。)

六、小结:

这位青年怎么会画得如此之象呢?下一节课桌上我们再去了解他。

板书设计:

      呆呆地、静静地

                        一丝不苟

举止特别  忘我境界  没有反应

                        融为一体

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