翻新时间:2023-05-18
《一个中国孩子的呼声》教学设计
教学目标:
1.认识18个生字,学会14个生字。
2.有感情地朗读课文。
3.理解信的主要内容,体会作者所要表达的真挚情感。
4.通过学习课文,树立热爱和平、维护和平的信念。
教学重点:目标2、3、4
教学难点:目标3、4
教学准备:学生课前搜集与课文相关的图片及文字资料、教学课件
教学流程:
一、齐读课题,质疑
1.请同学们齐读课题。
2.读了这个题目,你有什么问题要问吗?
师:这些问题提得很好!相信我们通过这节课的学习一定能找到答案的。
二、欣赏图片,谈感受
播放战争中孩子的图片,学生观看后谈自己的感受。
师:看着这熟悉的画面,我们的思绪也随之飞到了远在海湾地区的伊拉克。同学们,虽然我们都生活在一个和平的国度里,但你们知道么,世界上还有许多的孩子像伊拉克的孩子们一样,因为战争而失去了本该属于他们的幸福生活,他们不得不在死亡线上挣扎着,更有的失去了自己挚爱的亲人,无家可归。有个中国孩子给前联合国秘书长写了一封信,信中包含了一个孩子对和平的渴望,今天,就让我们一起来倾听他的心灵呼唤吧。
三、听课文朗读,说说课文的主要内容。
四、出示学习提示,自读课文。
(1)爸爸是个怎样的人?
(2)文中作者向谁呼吁,内容是什么,你从中有什么体会?
五.研读课文,同伴互助。
⑴“爸爸”是个怎样的人?请快速默读课文,把有关的句子画出来,读一读,用心体会。(2)交流。
“两年以前,……牺牲”——一个维护和平的人
“爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光……蓝盔”——一个爱妻子和孩子的人
“我的爸爸精通四国语言……硕士”——一个有才华的人
⑵体会失去“爸爸”的悲痛。
A“两年多来,我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中,我至今都忘不了,爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说:‘孩子.等爸爸回来,我一定送你一顶蓝盔”
B“现在,这顶蓝盔回来了,但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约地捧着鲜花,接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体”想象此时此刻我和妈妈的心情。(朗读)
C“鲜血染红了他的征衣,腕上的手表浸满了凝固的血”你从这句话中体会到什么?
师:爸爸为和平战斗到了生命的最后一刻。这斑斑血迹就是爸爸光辉生命的见证哪!(朗读体会)
D“爸爸的嘴张着.仿佛在呼唤着什么。啊!我听见了,妈妈听见了,在场的叔叔阿姨听见了.全世界都听见了,他呼唤的是:和平!和平!和平!”,且学生谈到从这里感受到雷利的爸爸一心为和平,牺牲后还念念不忘,你从这三个和平感受到什么?
过渡:我的爸爸就这样牺牲了,他还有什么未了的心愿吗?
(3)爸爸还有未了的心愿,因为和平之神并没有永驻人间,世界并不太平。学生结合自己收集到的资料谈谈自己对这句话的理解。
(4)可恶的战争,残酷的战争,无情的战争,夺去了爸爸的生命,我们禁不住要和本文的作者一起呼吁“要和平不要战争!”请同学们在文中找到这段话,自己放声地读,有感情地读。谁想呼吁,指名读,齐读
六、拓展、升华。我们作为21世纪的小学生,为维护和平我们,制止战争,能做点儿什么呢?
七、结束语:让我们一起呼吁:“让和平永驻人间,让世界充满阳光”
八、板书设计:
15一个中国孩子的呼声
救救孩子们,要和平,不要战争!
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