《给予是快乐的》第二课时教学设计

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翻新时间：2023-08-05

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《给予是快乐的》第二课时教学设计

一、复习

1、课文讲了：

给予快乐。

2、这个故事是因何而起的?

由汽车引出这个故事，文中记述了保罗两次都把小男孩想错了。谁能用“当……是，保罗……”的句式说说。

第一次：( )。

第二次：( )。

二、学习课文(第一次)

过渡：办公室前，保罗告诉小男孩，这车是“哥哥送给我的圣诞礼物”，小男孩吃惊得瞪大了眼睛：

1、演示第三节：

⑴ 小男孩的意思是……?

⑵ 你惊讶吗?指导读出惊讶的语气。

⑶ 师生对读，指导齐读。

2、但小男孩接下去说的话让保罗也十分惊讶：

演示第5节：

⑴ 齐读：

谁能把这一段话读好，把自己内心的震撼、感动通过朗读表现出来呢?

⑵ 保罗惊讶的是什么?演示(第4节)，小结。

⑶ 保罗被感动(敬佩)了，你是从哪里看出的?

(吃惊、不由自主。)

3、于是他不由自主地问了一句，引读：“你愿意坐我的车兜一圈吗?”

小男孩愿意吗?齐读第7节。

三、学习课文(第二次)

过渡：

1、步置自学课文，小男孩的表现“──”;保罗的想法“～～～”;想想保罗又错在哪里?

2、检查：保罗又错了，他错在哪里?

3、小男孩说的那一番充满爱心的话真让人感动，谁能念这一段话?

多么坚定的承诺，多么美好的愿望!相信小男孩会在多年后实现自己的梦想。你认为那时最快乐的人是谁?为什么?

老师相信你们是一群充满爱心的还孩子，让我们再一次有感情地读读这段话。

四、学习课文(第12～13节)

过渡：保罗下了车，把弟弟抱进了车里……他们三人一起度过了一个难忘的夜晚。

(演示：他们三人一起度过了一个难忘的夜晚。)

1、这会是一个怎样的夜晚呢?

2、为什么这个夜晚对他们三个人来说都是难忘的?

(引导学生从不同的人物角度说说。)

3、演示第13节：

要引导学生进行深入的思考，懂得“给予”别人的东西是多方面的，物质是需要的，更重要的是精神方面的。只要你能够给别人一点帮助、安慰，别人都会感激你，你也会快乐。

五、总结深化

1、保罗的哥哥因为而感到快乐,小男孩因为而感到快乐，保罗因为而感到快乐，我也曾因为而感到快乐。

(让学生从生活实际中进一步受到助人为乐的教育。)

2、名言互勉：

高尔基：“给永远比拿愉快。”

巴金：“一心为自己，一生安慰自己的人什么也得不到。”

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