教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学设计> 《晏子使楚》教学设计之二

《晏子使楚》教学设计之二

上传者:网友
|
翻新时间:2023-08-13

《晏子使楚》教学设计之二

一、对教材的理解。

《晏子使楚》是一篇历史故事,讲的是春秋时期齐国的晏子出使楚国,楚王想侮辱晏子,晏子以自己的聪明才智,针锋相对,反驳了楚王,维护了国家尊严的事。本文承担的重点训练项目是理解句子中含着的意思。

对于这样一篇故事性强的课文来说,该怎样处理教材呢?我认为通过反复的研读,读懂楚王对晏子的三次侮辱,晏子的三次反驳,在此基础上理解句子的含义及人物的个性品质是教学的重点。因此,在教材的处理上,我摒弃了对课文内容的分析,淡化了情节教学,采用板块式的教学模式。

二、教学设计及主要特点。

1、突出训练重点,摒弃繁琐的分析。这篇课文的教学要摒弃繁琐的内容分析,谈化故事情节,将课堂中有限的时间用在突破教学的重难点上:即理解句子中含着的意思。在教学设计中,我先让学生读读课文,想想:楚王是怎样侮辱晏子的?晏子是怎样反驳的?他的反驳巧妙在哪里?在读和思考的基础上然后四人小组说一说,再集体交流。这样想给学生有读、想、说的实践机会,通过学生自己的实践体会句子的含义。

2、强调务本求实,深刻理解创新。

小学语文教学的目标是培养学生的听说读写能力,其工具性决定了要以学习语言、正确运用语言文字、丰富语言积累为目的。我想,在小学语文教学中搞创新教育就是在深刻认识小学语文学科的目的、性质、任务的基础上,在务本求实的训练过程中,做到“肢解”教材,“重组”教学内容,做到心中有纲,目中有人,重学情,重学法,突出针对性和实效性。在这节课的设计中,想主要通过以下2个小点:①采用了“板块式”的教学模式,在课堂中让学生有选择的权力。在教学设计的过程中,我先让学生从三次反驳中任选一次最感兴趣的读一读、想一想、议一议。从课堂上来看,学生先是选了楚王第二次侮辱晏子,晏子第二次反驳楚王。这次的教学重点是在理解句子深刻含义的基础了,进行分角色地朗读、体验。然后学生选了第三次,第三次的重点是在理解句子深刻含义基础上理解“水土不同”的不同意思。最后学生选了第一次。就这样,根据学情灵活地处理。②注重语言的积累。语文教学的最终目的就是为了运用语言,能够运用语言,必须积累丰富的语言。在设计教学中,我是这样想的:一是积累课文中的语言,如“不中用、水土不同、安居乐业”等等。二是以课文为载体,积累语言,如课文中晏子说的话“大伙儿都甩一把汗,就像下一阵雨”可以用成语“挥汗如雨”来说,“街上的行人肩擦肩,脚碰脚”,可以用成语“摩肩接踵”来说。

3、进行课外延伸。

在设计教学时,我还要求学生去看课外书《春秋故事》和《二十六史故事,东周篇》。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

生日快乐
夏天
庆祝六一
大胡子爸爸
选班长
自我介绍
未来的我
又能喷火又能喷水的龙
微笑的价值
同一个世界同一个梦想
助人为乐
《第三个小板凳》读后感
回忆童年
金秋赏菊
我的小书包
论环境民事责任体制(中)(1)论文
科学消费的法治环境(1)论文
“悼念权”应该受到法律的保护(1)论文
浅谈电子商务中消费者权益的法律保护(1)论文
网络环境中的版权保护(1)论文
占有制度与中国民法(1)论文
数字环境下著作权授权方式新探索(1)论文
论环境民事责任体制(上)(1)论文
中日中小企业融资环境之比较分析(1)论文
网络环境下著作权的合理使用(1)论文
环境公益诉讼制度研究(1)论文
中国统一企业所得税法与民营企业的生存环境(1)论文
担保的法律环境解读(1)论文
环境观念的变迁和物权制度的重构(1)论文
网络环境下著作权的合理使用与法定许可(1)论文
《小壁虎借尾巴》教材理解
《要下雨了》朗读指导及练习设计
《要下雨了》综合资料三
《要下雨了》教学设计一
《要下雨了》教学设计十
《要下雨了》第二课时教学设计二
《要下雨了》第二课时教学实录
《要下雨了》教学设计十一
《要下雨了》教学设计六
《要下雨了》教学设计八
《要下雨了》教学设计七
《要下雨了》第一课时教学实录
《要下雨了》第一课时教学设计
《要下雨了》识字教学
《要下雨了》第二课时教学设计一