翻新时间：2022-09-17
《打电话》教学设计
【教学目标】
1、边听录音边浏览课文，学习浏览的阅读方法,并了解相声的艺术特点和语言特色。
2、通读课文，体会故事中的人说或啰嗦的特点，名班简洁明快说话的重要性。
【教学难点】
体会说话不仅要让人明白，还要简洁明快。
【教学重点】
体会相声语言的艺术特点。
【教材说明】
阅读课文。
【课前准备】
1、一个钟、一只手机。
2、课件。
3、相声的片断。
【教学时间】
一课时。
【教学过程】
一、导入
同学们，这是什么?(出示手机)现在老师让一位同学打一个电话给他的好朋友，约他今天去看电影，我们看看他要多长时间。
(拿出钟，让全班同学一起计算打电话的时间。)
同学们，这位同学打电话用( )时间，但是老师却认识一个打电话约朋友看电影用了3小时的人，他为什么要用那么长时间呢?我们学了这篇课文就知道了──相声《打电话》。
(简介相声知识。)
二、正式授课
1、初步整体感受文章：
⑴ 跟着录音阅读课文，让学生感受相声的语言艺术特色。
⑵ 解释、正音：呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷。
⑶ 自由讨论，这个相声说的是一件什么事?你最大的感受是什么?(三位同学回答)
2、深入了解课文内容：
⑴ 讨论：
甲、乙说话各有什么特点?从哪些方面可以看出来?
⑵ 归纳：
作者在这里极尽夸张之能事，把一个啰嗦者说话啰嗦表现得淋漓尽致。
3、观看相声《打电话》：
让学生在观看中再一次体验相声的语言艺术特色，同时了解课文。
4、分角色有感情的朗诵课文：
小组内练习，然后推荐两位同学上台表演你认为最精彩的一段(让学生在表演中更深入了解到相声的特点。)
5、畅所欲言：
⑴ 通过观看和表演相声《打电话》，你受到了什么样的启迪。
小结：说话太啰嗦不但浪费自己和他人的时间，还会耽误事情，我们平时说话不仅要把话说明白、得体，还要说得简练才行。
⑵ 谈自己对相声语言特点的感受：
小结：通俗易懂发，如话家常;幽默、风趣、夸张。
【板书设计】
同学( )分钟 对比 打电话的人( ) 小时 啰嗦
【作业布置】
1、在家里观看一段相声，并将感受写下来。
2、与同学合作，表演一段相声。
下载文档
网友最新关注
- 我是小当家
- 校园“动物”
- 我敬佩的一个人
- 令我高兴的一件事
- 摘葡萄
- 记一堂新奇的体育课
- 昂贵的代价
- 乡村即景
- “机器人”老师
- 自省
- 鸣鹤园
- 请你为我竖起大姆指
- 扫墓
- 今年暑假感冒记
- 早读课上开心的一幕
- 浅析尼采的虚无主义思想及其影响的发挥策略
- 试论人民币升值\汇率波动与房价调控
- 中日仁礼观的问题策略
- 具身认知研究综述的哲学分析
- 考公务员热成本
- 浅论循环经济理念下的城市水循环
- 中国哲学论文：浅析人的发展的理性思考与误区
- 中国哲学论文：浅析儒家思想中的共同体精神
- 浅谈考公务员热成本
- 论转变经济发展方式的途径解读
- 知识经济时代我国高等教育发展的利弊分析及改革建议
- 浅析保障性住房供应对抑制房价的作用
- 企业共产党员如何保持先进性的几点思考
- 新时期发展党内民主的根本出路在于制度建设
- 浅议小城镇在金华
- 都是爱——《“精彩极了”和“糟糕透了”》教材理解
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 第二课时教学设计之三
- 抓重点讲词析句重联系以情促读——《狼牙山五壮士》教学评述
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 第二课时教学设计之二
- 开放与解构的阅读教学案例：《地震中的父与子》
- 以情感人 意文兼得——《地震中的父与子》教学设计
- 让“母爱”在阅读中升华──《学会看病》教学设计
- 让学生在吃中聊、聊中学——《落花生》一课教学设计
- 以读为本 读中感悟──《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计
- 文中巧设辩论，辩出爱的真谛──《学会看病》教学设计
- 注重积累 训练思维——《落花生》造句训练示例
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 第二课时教学设计之一
- 感悟父子真情，学会品析人物——《地震中的父与子》教学设计
- 《毛主席在花山》重难点学习指导
- 《新型玻璃》习题精选