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《打电话》教学设计

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翻新时间:2022-09-17

《打电话》教学设计

【教学目标】

1、边听录音边浏览课文,学习浏览的阅读方法,并了解相声的艺术特点和语言特色。

2、通读课文,体会故事中的人说或啰嗦的特点,名班简洁明快说话的重要性。

【教学难点】

体会说话不仅要让人明白,还要简洁明快。

【教学重点】

体会相声语言的艺术特点。

【教材说明】

阅读课文。

【课前准备】

1、一个钟、一只手机。

2、课件。

3、相声的片断。

【教学时间】

一课时。

【教学过程】

一、导入

同学们,这是什么?(出示手机)现在老师让一位同学打一个电话给他的好朋友,约他今天去看电影,我们看看他要多长时间。

(拿出钟,让全班同学一起计算打电话的时间。)

同学们,这位同学打电话用( )时间,但是老师却认识一个打电话约朋友看电影用了3小时的人,他为什么要用那么长时间呢?我们学了这篇课文就知道了──相声《打电话》。

(简介相声知识。)

二、正式授课

1、初步整体感受文章:

⑴ 跟着录音阅读课文,让学生感受相声的语言艺术特色。

⑵ 解释、正音:呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷。

⑶ 自由讨论,这个相声说的是一件什么事?你最大的感受是什么?(三位同学回答)

2、深入了解课文内容:

⑴ 讨论:

甲、乙说话各有什么特点?从哪些方面可以看出来?

⑵ 归纳:

作者在这里极尽夸张之能事,把一个啰嗦者说话啰嗦表现得淋漓尽致。

3、观看相声《打电话》:

让学生在观看中再一次体验相声的语言艺术特色,同时了解课文。

4、分角色有感情的朗诵课文:

小组内练习,然后推荐两位同学上台表演你认为最精彩的一段(让学生在表演中更深入了解到相声的特点。)

5、畅所欲言:

⑴ 通过观看和表演相声《打电话》,你受到了什么样的启迪。

小结:说话太啰嗦不但浪费自己和他人的时间,还会耽误事情,我们平时说话不仅要把话说明白、得体,还要说得简练才行。

⑵ 谈自己对相声语言特点的感受:

小结:通俗易懂发,如话家常;幽默、风趣、夸张。

【板书设计】

同学( )分钟 对比 打电话的人( ) 小时 啰嗦

【作业布置】

1、在家里观看一段相声,并将感受写下来。

2、与同学合作,表演一段相声。

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