《草原》第二课时教学设计

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翻新时间：2015-12-14

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《草原》第二课时教学设计

【教学目的】

1、通过阅读，使学生了解和体会草原的景及人的美。

2、体会作者表达的思想感情。

3、积累课文中优美的语言。

【教学重点、难点】

1、品味课文优美的语言。

2、体会作者表达的思想感情。

【教学准备】

多媒体电子课件。

【教学时间】

两课时。

【教学过程】

一、激趣导入(创设情境──再现美)

孩子们，你们当中有谁去过大草原?草原美吗?现在，我们一起来看看大屏幕。

(播放电子课件，有草原美丽风光，有牛羊成群地走过草原的动感画面，有牛、羊、马的叫声，有《美丽的草原我的家》的歌声。)

二、引入

草原美吗?我们今天就学习《草原》。

1、板书课题：

草原

2、全班集体读题。

三、朗读课文，感知大意(感情朗读──体验美)

1、学生用快速阅读法读课文。

2、鼓励学生“读了以后就想说”：

草原的天空、草地、小丘、骏马、牛羊、人物，特别是自己读后心情、感受、想象等等。

板书：

景美、人更美

3、精读课文：

学生自找能表达作者思想感情的段落或全文均可：草原美景、风俗、人情等等。

大声读。

4、自主、合作、探究：

分学习小组或学习小伙伴，再全班交流。

作者在文中表达了什么样的思想感情?

四、深入品读(品词赏句──领悟美)

1、让学生自主挑选并品味文中的草原美景、风俗人情、民族团结等方面的段落、句子以及词语。

分学习小组或学习小伙伴交流。

品读方法：读一段或句子，再说说美在哪里，或为什么美。

2、教师引导：

播放电子课件：

“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”

说说这句子美在哪里，或为什么美：

词语、色彩、具体、生动、准确、词语丰富、动静结合、感情色彩。

五、导游观光表演(表演想象──创造美)

学生即兴表演，外地旅游团去草原观光，小导游向游客介绍内蒙古草原的自然风光和民族风情。介绍时尽量用上课文中的词语。

六、播放电子课件，再次欣赏和体会草原的美景

课件内容是：

《草原》内容全过程的影片和《草原》课文同步朗读配音。

七、总结全文

八、作业

1、背诵自己喜欢的段落。

2、选择你喜欢的句子抄下来。

【板书设计】

草原

景美→入草原奇丽大、绿、静

人更美→热情远迎

激情会见

盛情款待

深情话别

赞美草原风光歌颂民族团结

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