翻新时间：2015-12-14
《松鼠》教学设计
【学习目标】
1、学会本课11个生字。
2、朗读课文，使学生了解松鼠的外型特征、生活习性，知道松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。了解本文的说明顺序，培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力。
3、增长学生的知识，激发学生仔细观察生物的兴趣。
【课前准备】
1、教师准备关于松鼠形态及生活习性的课件。
2、学生查找有关松鼠的资料。
3、学生自读课文，准备字典帮助扫清生字障碍。
【教学过程】
一、激发兴趣，导入新课
1、出示松鼠的图片：
同学们，你了解松鼠吗?请把你知道的给大家说一说。
2、今天，我们学习法国著名的博物学家布封所写的《松鼠》，让我们看看，他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容。
二、初读课文，自学生字
1、自读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固记忆生字。自己读书，画出不懂的词语，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。
2、自由朗读课文，做到通顺、流利。标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么?
三、默读思考，合作交流
1、默读课文，边读边想：
松鼠是一种怎样的动物?课文是从哪些方面介绍小松鼠的?
2、在学生独立思考后，在小组内交流、讨论自学结果，教师参与交流，适当点拨。
四、围绕重点，全班研讨
学生围绕提示问题在小组内交流后，在全班进行发言：
1、松鼠是一种怎样的动物?学生很容易找出答案。齐读第一句话，体会它统领全文的作用。
2、课文是从哪些方面介绍小松鼠的?鼓励多人从不同方面回答，教师加以归纳：
漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、尾巴，形体等方面表现它的特点。
驯良：从在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物，是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它的特点。
乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点。
最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性。
五、阅读感悟，体会写法
1、松鼠为什么讨人喜欢?你喜欢它哪些方面?选择你最喜欢的段落或语句读一读，说一说为什么喜欢这段话。学生自由朗读课文，体会文章的表达特点。
2、把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。
六、思维拓展，练习表达
1、作者向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性。除了文章中介绍的松鼠特点外，你知道松鼠还具有哪些特点吗?请学生补充课外资料。
2、假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己呢?
下载文档
网友最新关注
- 新年小日记
- 蚕宝宝
- 小树洗澡
- 秋天的校园
- 一件好事
- 我的铅笔盒
- 我
- 太阳公公剪指甲
- 小学生日记一则
- 一次有意义的散步
- 台风来了
- 快乐的一天
- 学骑自行车
- 美丽的秋天
- 帮爷爷捶背
- 先锋艺术：形式实验与思想困境（会员资料）
- 艺术学研究的田野方法
- 基耶斯洛夫斯基及其影片简评
- 形式理性批判——论20世纪西方形式美学的内在逻辑
- 中国政治体制改革的新三权分立论
- 浅析中国食品行业的品牌营稍战略介析(1)论文
- 试论中国知识产权法律文化刍论(1)论文
- 行动艺术：无政府主义还是形式主义
- 试论民族国家的主权权利与知识产权的跨国保护(1)论文
- 身体意识与知觉美学
- 迷惘与孤独的都市寓言――看王家卫影片中的都市情感(dy1)
- 关于高校知识产权保护与管理策略(1)论文
- 药品缺陷的法律分析(1)论文
- 试析建筑物上的知识产权(1)论文
- 对于我国植物新品种有关知识产权保护的探讨(1)论文
- 《乌鸦喝水》片断赏析
- 《两只小狮子》教学设计之七
- 《两只小狮子》教学设计之五
- 《两只小狮子》教学设计之四
- 《两只小狮子》第二课时
- 《“红领巾”真好》
- 《乌鸦喝水》教学设计之三
- 《乌鸦喝水》教学设计之二
- 《两只小狮子》第一课时
- 《要下雨了》教学设计之一
- 《两只小狮子》第一课时
- 《乌鸦喝水》教学设计之一
- 《要下雨了》教学设计之四
- 《两只小狮子》教学设计之八
- 《两只小狮子》教学设计之六