《桂花雨》教学设计

​【教学目标】

1、读文章，发挥想象力，描述文中的情景。

2、理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”一句话的意思。

3、体会作者表达的浓浓思乡之情。

【教学过程】

一、激趣导入

1、师：这节课我们继续学习琦君的《桂花雨》。

(齐读课题)

2、师：首先我来考考同学们，看看谁能把这两句话补充完整?

出示课件：美不美，__;亲不亲，__。 金窝银窝不如_____。

师：你知道这两句话的含义吗?(指名说)

过渡：是呀，在每个人的心中家乡的一切都是美的，怪不得琦君的母亲常常这样说──(出示课件：母亲常常说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”)

3、齐读这句话：

师：读了这句话，你有什么问题要问这位母亲吗?

(学生质疑：家乡旧宅院子里的金桂到底有什么特别之处，让母亲常常这样说呀?)

过渡：家乡旧宅院子里的金桂到底有什么特别之处?(板书：特别)今天，老师将带领大家一起去作者家乡的旧宅院子看看那儿的金桂。

二、品读课文

1、体会桂花美、香：

⑴ 请大家打开课本，看课文的第一、二自然段，细细地去品读，找找看家乡的金桂有什么特别之处，用自己喜欢的符号把这些语句圈出来。然后用你自己喜欢的方式跟你的同桌交流交流

① 桂花的姿态：

“桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的。不开花时，只是满树茂密的叶子;开花季节，也得仔细地从绿叶丛里找细花。桂花不与繁花斗艳，可是它的香气味儿真是迷人。”(课件出示)

A、明白桂花可贵在不与别的花儿争艳，但却有着自己独特的笨拙美，更可贵的是有着别的花儿没有的芳香。它有着默默无闻，无私奉献的高贵品质。

B、指导朗读：

读出桂花的笨拙美和品质美。

C、引读：

桂花有着这样可贵的品质，怪不得母亲常常说──(齐读母亲的话)

过渡：

家乡桂花的香气味儿真是迷人!你还从哪儿读出桂花的香?

② 桂花的香飘十里：

“桂花不与繁花斗艳，可是它的香气味儿真是迷人。”

“桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”

(课件出示。)

A、从“香飘十里”、“浸”中体会出桂子花开，十里飘香的意境。

B、指导朗读：

突出“香飘十里”、“浸”。

C、引读：

家乡桂花开时，香飘十里，怪不得母亲常常说──(齐读母亲的话)

过渡：

家乡金桂的特别之处仅仅是香吗?(不，还有摇花乐)

乐在哪儿呢?请同学们细细品读课文第三自然段，然后把你的感受和同学交流一下。

2、体会“摇花乐”：

⑴ 为什么要“摇”桂花：

“桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹打下来，那就湿漉漉的，香味差多了。”

指导朗读。

⑵ 体验“摇花乐”：

“这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：‘啊!真像下雨，好香的雨呀!’”

① 理解“这下，我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。”。

突出“我”摇桂花的动作：“铺”、“抱”、“摇”

② 想象“桂花纷纷落下来，落得我们满头满身”的情景。

③ 为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”?

师：你见过怎样的雨?

(春天的蒙蒙细雨，夏天的串串雷雨，秋天的绵绵细雨，冬天的雪花轻舞)

师：你觉得桂花摇落时象什么样的雨?

(学生各抒己见)

④ 指导感情朗读：

要喊出“啊!真像下雨，好香的雨呀!”

⑤ 过渡：

收桂花时仅仅是我快乐吗?

品读“母亲洗净双手，……花雨缤纷入梦甜。”

⑥ 引读：

每年家乡桂花丰收时，全家人都这么的快乐，怪不得母亲常常说──(齐读母亲的话)

3、体会桂花摇落以后人和年丰的情景：

过渡：

家乡的桂花不仅香飘十里，摇落时让人快乐，它还有很大的用处呢，齐读课文第四自然段。

引读：

桂花摇落以后──

重点理解“全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。”

引读：

旧宅院子里的金桂给家乡人带来了那么多的欢乐，怪不得母亲常常说──(齐读母亲的话)

4、体会母亲对故乡的热爱和怀念：

母亲常常说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”

⑴ 你觉得外地的桂花真的没有家乡的桂花香吗?

(学生各抒己见。)

(感悟母亲的思乡之情。)

⑵ 你认为母亲还会思念家乡的什么?

说话练习：

外地的环境再好，还是──;外地的生活再舒适，还是──

5、体会“我”对故乡的热爱和怀念：

引读：

每当母亲说这些话时──“我就会想起童年时代的‘摇花乐’和那阵阵的桂花雨。”

师：她还会想起什么?

(各抒己见。)

小结：

对呀，远在他乡的琦君无时不在思念在家乡，思念着家乡的一切!

三、课外拓展

1、师生共备思乡古诗。

2、师生共赏余光中的《乡愁》：

⑴ 齐读。

⑵ 师简介余光中。

⑶ 其实表达思乡之情的诗还有很多，课外请同学们去收集一下。

四、拓展延伸

童年是多么的美好，那一幕幕回忆都将永驻我们心间……

在你的记忆中你有哪些忘不了的人，忘不了的事，忘不了的物……试着用你的笔也像作者一样把它写下来。