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《毛主席在花山》教学设计

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翻新时间:2023-08-07

《毛主席在花山》教学设计

【教学目标】

1、认识本课5个生字。

2、有感情地朗读课文,从毛主席的革命情怀中受到教育和感染。

3、初步学习通过具体事件表现人物思想品质,按一定顺序写的表达方法。

【教学重点,难点】

通过重点语段的理解,体会伟大领袖对人民的爱。

【教学过程】

一、提问导入

同学们,知道“花山”是什么地方吗?

板书:

花山。

毛主席是什么时候去的花山呢?这节课我们就来学习一篇新课文“毛主席在花山”。

二、检查学生预习情况

1、要让学生说出课文主要讲了毛主席在花山的哪几件事,是按什么顺序写的。

请群众回来碾米──给群众沏茶喝──帮母女俩推碾子。

2、读一读自己所画的含义比较深刻的句子。

3、检查朗读情况:

(让学生针对自己的情况,自由挑选课文中的某一部分来读,从而展示出自己的最高水平。)

三、进一步自学,深入理解课文

1、提出自学要求:

认真阅读课文,边读边思考:为了学懂这篇课文,我们应该弄懂哪些问题?先自己思考,再和组内同学讨论,记下讨论结果。

2、学生按要求自学,讨论,教师巡视指导。

3、对学生的问题归纳整理:

师生共同归纳出:

⑴ 毛主席为什么要请群众回来碾米,还给群众沏茶喝?

⑵ 毛主席说服警卫员的那段话怎么理解?

⑶ 怎样理解课文结尾的那一句话?

⑷ 这篇课文表现了毛主席怎样的优良作风?

4、师生共同解决以上问题。

5、指导朗读:

理解最后一句话:引导学生展开想象,说说老人为什么会说出这样的话。

四、体会文章写法

1、选取典型事例来表现人物品质。

2、课文中哪些地方写得详细?哪些内容写得简略?作者为什么这样安排与中心关系密切的材料详写,反之,简写。

五、拓展练习

1、有感情地朗读课文。

2、写一篇读后感。

【板书设计】

28、毛主席在花山

碾米 关心群众

送茶 依靠群众

推碾 同甘共苦

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