《毛主席在花山》教学设计

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翻新时间：2015-12-14

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《毛主席在花山》教学设计

【目的要求】

1、理解课文内容，学习毛主席关心群众生活、处处为群众的利益着想的思想作风。

2、了解课文中哪些是主要内容，哪些是次要内容。

3、有感情的朗读课文.

【教学重点】

通过课文的具体内容，体会毛主席处处为群众利益着想的思想作风。

【教学难点】

通过课文的具体内容，体会毛主席处处为群众利益着想的思想作风。

【教具学具】

自制幻灯片。

【教学时间】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、复习旧课，检查预习

1、听写词语：

开辟、收获、榨油、体面、可惜、居然、爱慕、茅亭。

2、板书：

毛主席在花山

3、学生朗读课文，同桌互相纠正读音。

4、这篇课文讲了毛主席在花山的哪几件事情?

二、进一步自学，深入理解课文

1、用小黑板提出自学要求，认真阅读课文，边读边思考：

⑴ 毛主席交给警卫员哪几项任务?

⑵ “碾米”这件事的前因后果是什么?毛主席是怎样处理这件事的?

⑶ 毛主席为什么让警卫员给老百姓送茶水?他是怎样说服警卫员的?

⑷ 毛主席“夜以继日的为解放全中国的事业操劳着”，可他为什么还为“碾米”“送茶”这些小事操心?

⑸ 课文的最后一句话，“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢?”是什么意思?你怎样理解这句话?

2、学生按自学思考题自学，教师巡视辅导。

3、同学按自学思考题讨论交流。

三、布置作业

熟读课文。

第二课时

一、指名按自然段朗读课文。要求读的正确、流利、有感情

二、按自学思考题逐题讨论

1、毛主席交给警卫员哪几项任务?

毛主席交给警卫员两项任务：

一是“尽快把乡亲们请到这里来碾米。”

二是“把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一桶茶水，你负责给碾米的群众送去。”

2、“碾米”这件事的前因后果是什么?毛主席是怎样处理这件事的?警卫员为了不影响毛主席的工作，请乡亲们到别处去碾米。

3、毛主席为什么让警卫员给老百姓送茶水?他是怎样说服警卫员的?

毛主席说服警卫员时，一共讲了三层意思。一事进行革命战争必须依靠群众的支持，“全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证”;而是“我们进行的斗争，也正是为了全国的老百姓”;三是教育警卫员不要把他摆在“特殊位置”上。

4、毛主席为什么要为“碾米”“送茶”这种小事操心?

毛主席时时关心群众生活、处处为群众着想。虽然他工作很繁忙，但他时刻不忘群众。课文通过“碾米”“送茶”这两件事，表现了毛主席依靠群众、关心群众、坚持同群众同甘共苦的崇高的思想品质。这也正是这篇课文的中心思想。

5、你怎样理解课文的最后一句话?

最后一句话说明老人还没有认出毛主席来，但是他可能看到过不少类似的关心群众、帮助群众的八路军或解放军的领导干部，所以产生一种似曾相识的感觉，这也说明毛主席及其率领的革命干部已经和人民群众打成一片，已经深得人心了。

三、练习分清课文的主次

课文的哪些内容是主要的?哪些内容是次要的?

碾米、送茶和替母女俩推碾子是主要内容。这些内容突出了毛主席关心群众、处处为群众着想的思想品质。毛主席夜以继日的为解放全中国的事业操劳是次要的内容，课文中一带而过。

四、通过对“毛主席在花山”的学习，你受到了什么启发?

五、布置作业

1、有感情的朗读课文。

2、预习“读写例话”。

【板书设计】

28、毛主席在花山

碾米关心群众

送茶依靠群众

推碾同甘共苦

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