翻新时间：2023-08-26
《短文两篇》
教学设想：
1．据新课程标准，语文学习的目标之一，是增加文化积淀，充实文化底蕴，形成并完善人格。爱因斯坦的赞美了居里夫人和哥白尼的精神品质对人类的重大贡献以及对于取得科学成就的重要作用，以此为契机，引导学生关注更多的科学家，探究他们的成材之路，进而激励学生以科学家为榜样，树立远大理想，力争成为栋梁之才。
2．语文教育应充分认识学生的既有知识和能力，培养学生独立思考、收集处理信息、自主参与实践活动、发现问题和主动探究问题的能力。因此，将学生分成若干小组，小组成员共同讨论，锁定一位科学家，着重从精神品质方面探究成功原因写一篇随笔，并制作电子演讲稿，向全班展示研究成果。
3．语文课与政治课有根本的区别，需要接触文本，对提高阅读或写作能力有所帮助。选择新教材高一第一册《跨越百年的美丽》，学习如何从居里夫人这个旧题材中发掘新视角，写出新内涵。
4．11月是“爱科学月”，全市掀起了爱科学，学科学的热潮，为这个专题研究的开展提供了良好的氛围。
教学目的：
1．学习科学家崇高的道德品质，树立远大理想，努力成才。
2．写作中如何独辟蹊径，选择角度。学习以多种表现手法表现主旨。
3．培养收集处理信息，团队合作、研究性学习能力。
课前准备：
1．组织学生开展研究。
2．预习《跨越百年的美丽》。
教学过程 ：
一．导入 新课：
1．在爱因斯坦的：《悼念玛丽 居里》、《在纪念哥白尼逝世40周年纪念会上的讲话》中，作者并没有强调两位科学家在科学上的功绩，而是赞美了居里夫人的道德品质和哥白尼的精神力量，这是为什么？
–––-第一流人物对于社会的贡献，在其道德品质方面，也许比其单纯的才智成就方面还要大，即使是后者，他们取决于前者的程度，也往往超过人们所认为的那样。
2．居里夫人有哪些伟大的品质？对于社会的贡献是什么？
朗读课文片段回答
3．课文强调了哥白尼怎样的精神品质？这一精神品质有什么作用？
罕见的思考的独立性和直觉。他对于西方摆脱教权统治和学术统治枷锁的精神解放所作的贡献几乎比谁都要大。
4．引申
爱因斯坦的短文两篇视角独特，使读者将焦点从科学家的重大科学发现转移到探究他们伟大的人格力量上面。
由此，我们想到古今中外的科学家，他们的科学成就背后，支撑着怎样的精神品质？又有哪些鲜为人知的故事呢？
二．各小组展示研究成果：
例如：爱因斯坦
霍金
诺贝尔
居里夫人
伽里略
张衡
小结：科学家并非天才，也没有得到上帝的特别恩宠，他们的才智成就是和他们的道德品质力量成正比的。
三．拓展：比较阅读新教材《跨越百年的美丽》。
当代散文家梁衡说：“伟人在社会在人民群众中的影响已很大了，但这主要是靠他们的伟业、理论，人们接受的是他们的结果。文学就是要把这个扩大了的距离拉回来，就是要把这个结果之前的过程揭示出来，就是要有血有肉，沟通情理，让读者觉得可亲可信。”
1．这篇文章同爱因斯坦的《悼念玛丽 居里》以及同学的探究性文章相比较，在内容及表现手法上有哪些相同之处和不同之处？
相同：都侧重于探究其道德品质方面的力量。
不同：内容上，本文更侧重于揭示居里夫人作为女科学家的意义：“玛丽 居里让全世界的女子都知道，她们除了‘门庭’和‘生世’之外，还有更重要的东西。”
表现手法上，本文既有理性分析，又有精彩描写，运用了比喻、类比、联想等手法。
2．在文中找出运用不同表现手法的相关片段，并分析它们的表达效果。
3．如何理解题目，课文是从哪几个方面展开的？
百年---永恒
美丽---美丽端庄的形象
科学定理
人格魅力
4．小结：我们看到了一个另样的居里夫人；同样的题材，以不同的视角审视，能发掘出新鲜、深层的内涵。要善于类比、联想，用丰富的手段增强表现力。
四．通过这个专题的学习，你有何收获？
五．作业 ：阅读《名人传》（法）罗曼 罗兰
下载文档
网友最新关注
- 谁是你
- 致2008年北京奥运会
- 小雪花
- 人生
- 遗失的父爱
- 你呢——远方的朋友
- 春天的小河
- 家，我心灵的港湾
- 校友七字诗
- 我爱我班
- 爱
- 古诗“变味”了
- 天使
- 友谊
- 渴望
- 浅述网络伦理对大学生伦理道德的积极意义
- 试析以“三自管理”为载体推进SPT人才培养
- 试析科学课教师继续教育存在的问题与对策
- 关于构建现代远程教育学习支持服务体系的探讨
- 试论高校数字图书馆在远程教育中的文献保障
- 关于传统文化教育在成人思想政治教育中的作用及意义
- 试析多媒体技术的发展与高校教师教学科研理念的更新
- 试论高职教育数学课程分级教学的探讨
- 关于高校思想政治理论课教学的内在矛盾及解决途径
- 关于高职学生创业教育存在的问题及对策
- 试论高职教育数学课程改革的思考
- 关于高校双性化性别角色教育中隐性教育的实施
- 试析游戏教学法在留学生汉语教学中的应用
- 关于高职院校思想政治教育实施参与教学法论析
- 关于后金融危机时代大学生创新创业教育障碍研究
- 《事物的正确答案不止一个》能力测试
- 《事物的正确答案不止一个》教学设计
- 《事物的正确答案不止一个》难点解析
- 《事物的正确答案不止一个》强化练习
- 《事物的正确答案不止一个》文章思路
- 《事物的正确答案不止一个》同步练习
- 《事物的正确答案不止一个》写作亮点
- 《事物的正确答案不止一个》教学设计
- 《事物的正确答案不止一个》重点难点点拨
- 《事物的正确答案不止一个》典型例题解析
- 《事物的正确答案不止一个》自学测试题
- 《事物的正确答案不止一个》导语设计
- 《事物的正确答案不止一个》同步自测
- 《事物的正确答案不止一个》纵深练习
- 《事物的正确答案不止一个》教学设计