在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话

一． 继承“五四”爱国、进步、民主、科学的光荣传统，学习北大人钻研、求实、创新、向上的优良学风，确立为“中华之腾飞而努力读书”的抱负。
二． 理清思路，准确把握文意，体会文中寄寓的深情。
三． 理解演讲辞的特点，学会写讲演稿
教学重点.难点
划分文章结构，理清局部思路，学习理清思路的基本方法。体会演讲稿的特点，学写演讲稿。难点：“四点”希望排列的条理。
解决办法：多探究，多发问，多思考，加深对课文内容的理解。
教时：一个教时
教学步骤 ：
（学习本文采用分四组竞赛的方式，凡派代表上台的竞赛，其代表表现最好的组加5分，凡主动回答课内老师提问并答对的同学，为其组加1分。一次课后，得分最少的组将在下次课前3分钟表演节目。方式为全组或派代表朗诵诗歌或唱歌。）
一。背景导入 ：（上课之前给学生看第四页的北大简介《北京大学》及附资料收集：
北大历任校长）
1998年5月4日，作为我国第一所国立综合性大学的北大，在经历了一个世纪的风风雨雨后，迎来了自己的百年华诞。本文是一篇演讲稿，为庆祝北大百年华诞辰而作，同时又是发表于我国进行社会主义现代化建设，实施科教兴国战略的关键时刻，故并一篇应时之作。请同学们在学习时，能深入体会。
二． 理清全文结构，理清文章总体思路。
1．要求学生在初步理解的基础上再浏览全文，摘录文中词、句来概括各自然段主要内容。
2．划分结构层次，列出结构提纲。
本文是一篇演讲辞，全文共18个段落，第一段是属于文体特点的段落，第一段除外，请同学们剩下17个段落按作者回顾历史、分析现实、展望未来的讲话思路的分成三部分，并归纳各段的内容。
四组各派请一代表发言，后讨论明确如下结构：
文体特征段落：（1）祝贺、问候、欢迎
回顾历史：（2---6）校史、国史
（7---10 ）科教兴国
分析现在：（7---16） （11---16）四点希望
展望未来：（17---18）提出希望
小结：在此作者由回顾历史，到正视现在，再到展望未来体现了思路的逐层深入。同时思路又有所拓展：由北大及于全国，由北大人及于全国各界青年。
三．在理清总体思路的基础上，再代表性的理一下文章部分段落的局部思路：
1．第二部分（2---6段）回顾历史，揭示北大光荣传统并号召发扬光大。
1）。第二段主要讲什么？
（北大诞生的历史背景和历史意义）
那历史背景和意义各是什么？
背景：⑴。列强入侵，民族危亡
⑵．发生了戊戌变法
⑶．一批爱国志士喊出“兴学图强”的口号
创建的意义：
⑴．标志着我国教育事业的开端
⑵．标志人民寻求新知识……的强烈愿望
2）。第三段中，中国百年历史发生了那两个“历史性转折和巨变”？
⑴．本世纪上半叶：建立新中国
⑵．本世纪下半叶：走上建设中特主义道路
3）。第四段讲什么？ ------（讲北大的贡献）
那北大的贡献又有哪些？
⑴．有光荣的革命传统：①。“中心”、“策源地”、“最早传播”
②． 英才辈出
⑵．是重要的教育学术文化基地
4）第四、第五段主要讲什么内容？
总结北大光荣传统，爱国、进步、民主、科学 。号召广大爱国青年们要学习、发扬北大精神。第五段作者结合自身经历赞许五十年前的进步青年，希望当今学子珍惜大学时光。
小结：以上各段，思路逐步拓展，又层层深入。从北大百年历史回顾拓展到祖国世纪沧桑 ，又由全国复归于对北大的评价，思路开合自如；自事实的揭示升华到对历史经验的总结，自对学校的高度评价到对学子的殷切期望。思路在不部展开中又得到升华、提高。这是同学们以后在写作是要学习的地方。
5）你对北大精神有什么新的体会？你愿做一个北大的学子吗？
一位友人曾这样说，她一直觉得北大校园充溢着一种神秘的气息，在这种气息中生活几年以后，浑身的气像被洗过一遍，变得清通、清高、清雅……是啊，北大的气息，北大的韵味，张开我们全部的触角，也难以完全捕捉。而北大的精神，北大的传统，将我们的理性光照一次次地聚焦，也还是不能全息呈现。也许还是那句话，不是庐山真面目，只缘身在此山中？然而，一代代北大人不尽的捕捉、呈现，正是北大日新月异的生命节奏的体现；对北大进行的不断的诠释，本身就是北大生命存在的一部分。
（陈来《北大精神的断想》）
2．第三部分，分析现实，提出科教兴国，明确教育改革的方向和任务。并向全国青年提出四点希望。
1）。请同学们概括四点希望。即各段的第一句中心句“四个坚持”
请同学们讨论这四点希望能否调换顺序。要求他们能自圆其说，鼓励展开辩论。
四个统一讲了四个方面的关系：学习做人的关系，强调思想修养；理论与实践的关系，强调社会实践；个人与国家（人民）的关系，强调服务于祖国人民；理想与信念的关系，强调艰苦奋斗。 四者的逻辑关系十分清楚。加强思想修养是投身社会实践、服务祖国人民、艰苦奋斗的前提。服务祖国人民则是投身社会实践的宗旨，而艰苦奋斗则是社会实践、服务祖国人民的思想准备和必由之路。
2）。以第13段为例理清局部思路，请学生讨论，为该段划分层次。
②③
① ④
⑤
⑥⑦
3．第五部分，展望未来，寄托希望，这是全篇的概括、总结，又是主题的升华、提高。
四。体会文章作为讲演稿的特点，学会写演讲稿。
给出讲演稿的写作特点，请同学们用文中例子来说明。
针对性 （中心明确，有的放矢）
内容上 启发性 （内容充实，晓之以理）
感染力 （语言明白晓畅，动之以情）
句式齐整
语言上 人称、呼唤语的运用
修辞手法的运用
重点讲一下修辞，请学生找出运用了哪几种修辞手法，并在文中找出例句。
（ 运用了比喻、排比、对偶、反问等手法）
五．总结：综观全文，从北大百年校史谈到百年国史，由无私光荣传统谈到对青年的殷切期望，由科教兴国战略谈到教育的任务要求。最后由北大同学推及全国各界青年，表明这不是一篇仅限于北大校庆的应景文章，也非仅限于教育领域的讲演，而是“面向现代化，面向世界，面向未来”，具有战略全局性和历史长期性的指导文献。

板书设计

文体特征段落：（1）祝贺、问候、欢迎

回顾历史：（2---6）校史、国史
（7---10 ）科教兴国
分析现在：（7---16）
（11---16）四点希望

展望未来：（17---18）提出希望

针对性
内容上 启发性
感染力
句式齐整
语言上 人称、呼唤语
修辞手法

教后感： 1。 本文写作思路非常清晰，在理清思路基本上没遇到什么困难，学生都能很快的解决问题。
2． 组竞赛的方式使班里气氛热烈，同学们都抢着回答问题，
3． 但在对“四点希望”进行讨论、辩论时，发现学生的口头表达能力不是很好，有些同学表达时思维越讲越混乱，最后终不知所云，往往不能自圆其说。这方面应该加强训练。

北京大学
地址: 北京市海淀区海淀路5号 邮政编码: 100871
电话号码: 62751430
类属: 综合大学
网址: www.pku.edu.cn
硕士点: 144个 博士点: 101个
学生人数: 普通本专科生 9033人 成人本专科生 7888人 研究生5415人 外国留学生 1026人
教师人数: 专任教师数: 2170人 其中: 教授 736人 副教授 722人
专业学科: 哲学,经济学,工商管理,法学,社会学,政治学,思想政治教育,中国语言文学,外国语言文学,新闻学,历史学,图书信息档案学,数学,物理学,化学,生物科学,天文学,地质学,地理科学,地球物理学,大气科学,力学,信息与电子科学,材料科学,环境科学,心理学,科技信息与管理,电子与信息,环境,基础医学,药学

简介:
北京大学校园又称燕园，位于北京市西郊海淀镇，与圆明园、颐和圆毗邻。由于自然地理条件优越，外有西山可借，内有泉水可引，早在金代就成了京郊著名的风景区，同时又是明清两代封建帝王的赐园。北京大学于一九五二年迁此园后，充分利用了这些古典园林基础，保持传统，适当改造，适应了内外园林区的风貌，营建了园林化校园环境。北大校园既有北方园林的宏伟气度，又有江南山水园林的秀丽特色，可谓集江南山水园林精神之大成而自成一格。数百年来，虽饱经沧桑，已非原貌，但其基本格局与神韵依然存在，成为难得的历史遗产。这里不仅有亭台楼阁等古典建筑和假山怪石，而且山环水抱，湖泊相连，堤岛穿插，湖光塔影，风景宜人；校园内古树参天，绿树成荫，四季常青，鸟语花香，园林景色步移景异。全校师生员工在这整洁、优美、宁静、典雅而舒适的环境中学习、工作、生活着。在这里一代又一代人为北京大学留下了光荣传统，而母校又以自己的革命精神和良好学风哺育、影响着一代又一代人，这里将永远为崇尚知识，追求真理的人们所向往。 北京大学的前身京师大学堂成立于1898年12月，当时的京师大学堂既是中国的最高学府，也是中国最高的教育行政机关。1912年5月京师大学堂改名为北京大学。1916年12月，蔡元培先生出任校长，实行“兼容并包”的方针，使北京大学的面貌发生了根本的变化。到1919年，北京大学发展成为一所拥有14个系、2000多名学生的大学，是当时全国规模最大的高等学府。 北京大学是“五四”运动的发祥地。“五四”时期，北京大学是中国新文化运动的中心，是马克思主义在中国传播的最初基地。中华人民共和国成立后，学校决定以5月4日为校庆纪念日。抗日战争时期，北京大学曾先后南迁长沙和昆明，与清华大学、南开大学，共同组成西南联合大学，抗战胜利后于1946年迁回北平。当时的北京大学有文、理、法、医、工、农六个学院和一个文科研究所，学生总数为3000人。 1952年全国院系调整，北京大学从沙滩迁到燕园，逐渐成为一所侧重于基础科学教学和研究的文理科综合大学。到1962年，在校本科生已达到10671人。研究生280人。“文革”给北京大学带来了深重的灾难。1977年，北京大学进入了一个新的发展时期。1984年，学校设立研究生院，研究生教育进入蓬勃发展阶段。 现在北京大学共有35个院（系）、87个学士专业、3个第二学士学位专业、146个硕士专业、97个博士专业，现有研究所45个、研究中心52个、国家级工程研究中心2个，国家重点学科42个，已建成的国家重点实验室5个，还有6个国家重点实验室和4个国家重点学科专业实验室正在建设中。北京大学把培养社会主义现代化建设需要的高级专门人才同重大科学问题的研究有效地结合起来，在继续重视基础学科的同时，着重发展了经济建设、社会发展和科技进步急需的应用学科、交叉学科和新兴学科，使学校由原来的文理综合大学发展成为包括自然科学、技术科学、人文科学、社会科学、管理科学、教育科学等多种学科的先进的教育中心和科研中心。北京大学现有专任教师2,100多人。有中国科学院院士29人、中国工程院院士2人、第三世界科学院院士3人、国务院学位委员会学科评议组成员34人、国家级有突出贡献的中青年专家26人、博士生导师426人。 近几年来，北京大学按照“加强基础，淡化专业，因材施教，分流培养”的方针，加强了基础课教学，充实更新了教学内容，注重培养学生的实际能力和创造精神，并为加强学生课外学习和实践活动创造条件。在教学管理上，实行以选课制为主的学分制，修满学分的学生可以提前毕业，鼓励学生跨专业选课、读辅修专业或第二学士学位，并推荐品学兼优的应届毕业生免试攻读硕士博士学位。科研方面近年来也有很大发展，一方面继续重视基础研究，另一方面大力开展应用研究，特别注意多学科、跨学科的研究。理科在注意发展创新的基础研究的同时，大力加强应用学科和科技开发工作，努力发展高新技术、兴办科技产业。文科增加了理论与现状方面的研究课题。“八五”期间，理科共承担国家科技攻关计划项目81项，高技术计划项目35项，国家重大基础研究计划项目64项，国家自然科学基金项目370项。“六五”以来，共完成国家级和省部级科研任务1,895项，其中理科1,440项文科455项。到1993年底，共获得国家级和省部级的科研成果奖618项，其中理科357项，文科261项；在国内外学术刊物上发表论文33,896篇，其中理科15,636篇，文科18,260篇；出版学术专著4,245部，其中理科726部，文科3,519部。近十年来，理科获得第三世界科学院数学奖2项、联合国教科文组织颁发的贾乌德·侯赛因青年科学家奖1项、国家自然科学奖36项、国家发明奖7项、国家科技进步奖29项，文科获得北京市首届哲学社会科学优秀成果奖特等奖7项、一等奖11项。获国家级科研成果奖的数量和等级均居全国同类高校的前列。1994年，北京大学有5种图书获首届国家图书奖，是全国高校中唯一获奖单位。 1978年以来，北京大学从国内聘请了400多位著名的专家、学者担任兼职教授。1985年后，在数学等15个学科设立了博士后科研流动站，到1994年底已接受国内外近270名获得博士学位的人员开展博士后研究。 北京大学已与37个国家和地区的111所高等院校建立了联系，十多年来先后派遣1,500多名教师出国进修；短期出国参加国际会议、开展合作研究、进行讲学访问的教师已达4,800多人次。为培养高层次的专门人才和开展高水平的科研工作创造了良好的环境。
附资料收集：
北大历任校长）

孙 家 鼐 (1898. 7 ----- 1900. 春)
许 景 澄 (1900. 春 ----- 1900. 8)