《鸿门宴》学...
翻新时间：2023-08-05
《鸿门宴》学...
教学目标 ：
1、了解司马迁及其《史记》
2、掌握重点实词、虚词、词类活用、特殊句式
3、学会分析人物形象
教学重点：教学目标 2、3
教学难点 ：对词类活用、特殊句式的判断
教学方法：诵读―――点拨――――练习――――巩固
课时安排：3课时
第三课时
一、回顾前面的故事情节
二、教师范读课文
三、学生自读课文，完成下列各题
1解释加点的字
①乃令张良留谢 ②相去四十里
③沛公则置车骑，脱身独骑 ④持剑盾步走
⑤道芷阳间行 ⑥张良入谢
⑦沛公不胜杯杓 ⑧ 闻大王有意督过之 B⑨拔剑撞而破之
2、指出词类活用
道芷阳间行
3、指出句式特点
A何辞为 B大王来何操
C 持白璧一双 D沛公安在
E夺项王天下者必沛公也 F吾属今为之虏矣
4、古今异义词
再拜献大王足下
5、从本段中演化出的一个成语是
四、齐读课文，概括本段内容：
五、分析刘邦、项羽这两个人物形象
刘邦：
项羽：
六、完成课后练习三
七、质疑
八、课后回顾
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 一个爱下棋的人
- 超级淘气包
- 我的好朋友
- 我的好友陈东旭
- 我
- 倒霉的我
- 爱看武侠小说的我
- 我
- 哈，小C来了
- 我的三大克星
- 我的老爸是个“多面体”
- 我这个人
- 我的虫虫一家
- 爸爸―充满青春气息的大树！
- 我
- “龙须沟”的蜕变
- 省人大常委会上下联动深化司法监督工作
- 宁波:瞄准开发园区预算
- 一块派的艺术
- 父亲,我们永远怀念您(续)
- 立案登记伸张公民诉权
- 我从朝鲜归来
- 人大预算监督迈向纵深
- 我与纳米比亚“国父”是好友
- 执法检查不能“后续乏力”
- 理科思维融合对提高化学教学实效性的研究
- 香港院校的引力
- 公开是人大实现有效监督的利器
- 跟踪问效让承诺“不打折”
- 8年履职只为一方水土
- 《羚羊木雕》教学设计12
- 《诗两首》简单教学设计
- 《散步》教学设计3
- 《化石吟》简案
- 《羚羊木雕》教学设计8
- 《羚羊木雕》教学设计
- 《羚羊木雕》教学设计6
- 《诗两首》教学设计6
- 《风筝》教学设计5
- 《散步》教学设计4
- 《风筝》第二课时教学设计
- 《风筝》教学设计2
- 《秋天》教学设计
- 《看云识天气》简案
- 《风筝》教学设计3