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斑羚飞渡

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翻新时间:2023-05-09

斑羚飞渡

教学目标

⒈知识目标:

⑴理清故事情节,理解文章主题。

⑵体会文中一些句子的深层含义。

⑶体会本文具体生动的描写和详略得当的叙述特点。

⑷积累词语。

⒉能力目标:

培养学生朗读及口头表达能力。

⒊情感目标:

学习老斑羚在危急关头勇于自我牺牲的精神;理解人类与自然界其他动物和平共处的重要性。

教学建议

课文的思路

文章以“我”的见闻和感受为线索,以时间为顺序,以的惊人之举为基本内容,组织材料,展开情节,揭示了深刻的主题思想。文章首先交待“飞渡”的原因:七八十只斑羚被猎人逼到了伤心崖,然后描写老斑羚舍生忘死,拯救危亡。接着详写了老斑羚们用自己身躯托起年轻斑羚生命的壮举。结尾抒发了对老斑羚的壮举引发的感慨。

课文的主题

文章记叙了斑羚陷入绝境时求生、自救的全过程,歌颂了老斑羚在危急关头为了赢得种群的生存机会,心甘情愿选择死亡的献身精神。

写作特点

⒈语言平实

文章以平实的语言客观地叙事,让读者去体会事件本身的曲折性。

⒉主题深刻

本文不仅仅表现了的壮举,而且引发人们思考如何去面对自然界的其他动物,意义深远。

⒊寓情于事

本文在叙事过程中,两次写到彩虹,意在暗示人类要为野生动物架起一道自由生存的“彩虹”,表达了对它们的爱护之情。

⒋重点突出、详略得当

故事叙述得既重点突出,又详略得当。飞渡是全文的重点,写得最详细,最精彩。七八十只斑羚,三四十对,详写其中一对,略写其他,文章以此写出飞渡的情景。

教法建议

本文是一篇自读课文,教学时要充分发挥学生的主动性,放手让学生去读、去思考、揣摩、去发现、分析、解决问题。文章故事情节惊险,可读性很强,因此“读”应贯穿教学始终,引导学生在读中体会情感,受到教育。

教学本文,可先引导学生抓住文中关键语句,理清文章的脉络;然后启发学生思考文章中怎样描写斑羚的飞渡过程,品味目睹惊心动魄场面时作者的感悟。在此基础上,教师可以设计以下几个问题指导学生深入探究:

⑴故事以“我”的见闻和感受为线索,以的惊人之举为基本内容,组织材料,展开情节,本文表现了怎样的主题?

⑵文中多次出现对彩虹的描写,有什么作用?

⑶细读文章最后一段,谈谈“”这篇课文给你留下了怎样的启示?

学生根据教师设计的问题筛选课文中有效信息,思考、讨论;师生共同研讨,完成教学任务。

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