翻新时间：2023-08-05
《海燕》教案设计5
教学目标：
1、了解作家及有关背景。
2、在朗读的基础上体味作品的深刻内涵。
3、理解象征、对比等手法在文中的运用。
4、培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。
教学重点：
在朗读的基础上体味作品的深刻内涵。
教学难点：
象征手法的理解。
教学模式：
朗读—品味—探究法
教学过程：
一、情景导入
（打出海燕图片，配合激情音乐）
导语：
看，在暴风雨来临之前，海燕在苍茫的大海上高傲地飞翔，它们被称为“胜利的预言者”。今天我们学习散文诗《海燕》，感受高尔基给我们带来的强烈的生命之音。（揭题、齐读）
二、揭示学习目标：（教师理解读）
1、了解作家及有关背景。
2、在朗读的基础上体味作品的深刻内涵。
3、理解象征、对比等手法在文中的运用。
4、培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。
三、作者简介：
1、学生交流课外搜集的有关作者高尔基的资料。
2、师生共同明确作者的主要资料。（幻灯片显示）。
四、背景介绍（幻灯显示）
请一位学生朗读背景介绍，共同明确，为更好地理解全文的内涵服务。
五、朗读训练：
1、听配乐朗诵，学生可跟着读，激发学生的朗读欲望。
2、自由读，可以选自己最感兴趣的、最拿手的一段或几段来朗诵。
3、抽几位同学进行段落朗诵比赛（配乐，提高积极性，营造激情氛围。）
4、点评、奖励。
六、分析海燕的形象
导语：
通过朗读，同学们眼前肯定出现了海燕的形象，假如在海燕之前填上一个修饰语，你会填什么呢？（学生凭自己的理解，各抒已见，教师应给予及时的肯定与鼓励，教师适时板书）（幻灯显示探究一）。
七、分析本文的写作手法：
问题设计：海燕的精神在文中是如何体现出来的？（探究二）（适时板书）
具体操作：1、学生自由回答。教师讲到对比手法时可让学生朗读有关描写海鸥等的语句来加以体会，可设计“海燕的宣言”。
2、象征手法要作为一个重点具体帮助学生理解，因为有一定难度，可考虑用连线题。幻灯用超级链接的方法结合前面的时代背景进一步帮助理解本文的象征意义。
八、朗读全文（配乐）
九、课外延伸（小练笔）
在每个人的生活中，都既有温煦的爱的阳光照耀，也有各种各样的“暴风雨”考验。面临生活的暴风雨，你该怎样做呢？就这个话题写一篇随笔。
板书设计：
对比
烘托（）的海燕
反复
勇敢
高傲
拟人
自信
顽强
比喻
充满斗志
象征
大无谓
不屈不挠
下载文档
网友最新关注
- 小泥猪
- 好孩子
- 草莓
- 面试
- 糊涂的猫咪
- 我受伤了
- 偷偷玩电脑
- 礼物是小兔送来的
- 游周洛
- 快乐的假期生活
- 假如我会七十二变
- 花瓶
- 美丽的草原我的家
- 教室节的早晨
- 春带来的勃勃生机
- 英语作文感谢信
- 面试后的感谢信
- 写给父母的感谢信
- 捐款感谢信
- 感谢信范文
- 感谢信的格式
- 商务感谢信模板
- 写给老师的感谢信
- 英文感谢信怎么写
- 给学校的感谢信
- 标准感谢信格式例文
- 实习感谢信
- 毕业论文总结感谢信
- 英文感谢信格式及范文
- 标准感谢信模板
- 从语言顺应论角度看文学作品的人物语言
- 从语言描写看《三国演义》中关羽形象的塑造
- 电子商务论文:试论我国网络金融安全的现状及改善对策
- 冯至与京派人物的文学交往
- 电子商务中主体的法律界定试论
- 电子商务下的批发商职能研究分析
- 大仲马《基督山伯爵》的美学思考
- 电子商务环境下客户价值探讨分析
- 论《基督山伯爵》的宗教情结
- 试评《三国演义》及《新三国》中曹操的形象
- 我国电子商务应用中的支付问题讨论
- 探析《简爱》的魅力
- 六大经典文学人物及其原型
- 卡尔《美国小说评论史》
- 浅析《基督山伯爵》中的浪漫主义
- 教学生用心感受父爱
- 《老王》课文背景知识
- 《背影》教学案例
- 《阿长与〈山海经〉》教学设计
- 《阿长与〈山海经〉》教学设计2
- 《台阶》课文背景知识
- 《阿长与〈山海经〉》中心思想
- 《背影》教学设计1
- 《背影》精巧的构思
- 小说的三要素
- 《背影》教学设计
- 《背影》教学案例
- 《阿长与〈山海经〉》教学设计1
- 对比手法的运用
- 《背影》“解读”之解读