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《国宝—大熊猫》教学设计1

上传者:网友
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翻新时间:2022-09-08

《国宝—大熊猫》教学设计1

一、教学目的:

1、学习大熊猫的有关知识;

2、认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识;

二、教学重点及难点:

3、大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因;

4、形象生动的说明;

三、教学设想:

5、本文的结构比较简单,只要求学生掌握整体的思路;

6、运用多媒体教学;

7、教学方式:以学生自主学习为主

8、课时安排:一教时

四、教学过程:

一、解释标题,导入

新课

1、本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。

2、课文标题“国宝——大熊猫”中的“大熊猫”,表明了文章说明的对象,“国宝”一词点明了说明的重点。

3、先说“国宝”,再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”,起着两个方面的作用,一是突出大熊猫的珍贵,二是引起读者的注意:这国宝究竟是什么?

二、朗读课文,掌握字词

嬉(xī)戏

憨(hān)态可掬(jǖ)

濒(bīn)危

璀璨(cuǐcàn)

邛崃(qiónglái)

浩瀚(hàn)

栖(qī)息

孤僻(pì)

分娩(miǎn)

翌(yì)日

繁衍(yǎn)

三、整体感知,研读课文

1、文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的?

2、如果让你来介绍大熊猫,你会从哪些方面来介绍?

3、请你谈一谈大熊猫的生存现状?

明确:

1、我国特有

国际公认

暗扣说明中心

古籍记载

体态可爱

数量稀少

直接点明说明中心

活化石

2、外形特点:可爱

生长环境:人烟稀少、泉水丰富、竹类众多

生活习性:喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处

活动范围:随季节交替而改变活动范围

繁殖情况:繁殖力低,大多每胎产一仔

3、大熊猫生活现状:学生可根据有关资料,围绕大熊猫濒临灭绝,阐述自已的观点。

四、讨论题:

根据我们今天所学以及你课外查阅资料的结果,请你谈谈

应当如何来保护我们的国宝——大熊猫?

五、布置作业:

根据你现有的知识及参考有关资料,写一篇保护大熊猫的文章。

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