教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教案设计> 第15课《孙权劝学》

第15课《孙权劝学》

上传者:网友
|
翻新时间:2023-01-10

第15课《孙权劝学》

教学目标

1.体会人物语言的情味。

2.学习一些文言实词和虚词的用法。

3.学习运用吴下阿蒙刮目相待等成语。

4.理解本文开卷有益的主旨。

教学重点:

(1)学习一些文言实词和虚词的用法。

(2)学习运用吴下阿蒙刮目相待等成语。

(3)理解文章的内容和主旨。

教学难点 :体会人物语言的情味。

教学时间:两课时

课前预习

1、 阅读课文,查字典,看注释试翻译课文。

教学过程

第一课时

一、课前三分钟 (课外阅读读后感)3'

二、创设情景,导入 新课。

开卷有益这个成语是说读书对人们大有益处。本文讲了一个有关读书的故事。三国时,孙权手下的名将吕蒙大字不识几个。孙权劝他,你现在当权,不可以不读书。吕蒙听了孙权的劝告,开始学习,后来果然大有长进。

1.教师或请学生进行作家作品简介

本文选自《资治通鉴》,题目是编者加的。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光(1019-1086),字君实,北来政治家,史学家。

三、正课

1.朗读课文(老师范读或听录音后,学生朗读)

2请学生翻译。(一人译一句)

3.课文注释补充。

谓……曰:对……说。掌事:掌管国家大事。但:只不过。多务:事情多。孰若:与……相比如何。遂:于是

4.再次朗读课文,注意人物对话的语气。(完成目标1)

(1)卿今当涂掌事,不可不学!(语重心长,谆谆告诫。)

(2)邓岂欲卿治经为博士邪!(反问句,强调并不是要目蒙研究儒家经典,当专享经学传授的学官,而是有别的目的。)

(3)卿言多务,孰若孤?(反问句,否定吕蒙辞以多条的理由。要重读强调。)

(4)卿今者才略,非复吴下阿蒙!(感叹句,要选出惊讶不解的语气。)

(5)大兄何见事之晚乎!(反问句,指责中带有自豪的语气。)

5.提问:孙权如何以现身说法,劝吕蒙学习?

讨论并归纳:孤常读书,自以为大有所益。

6.提问:吕蒙读后发生了什么样的变化?通过谁的所见所语来写?

讨论并归纳:卿今者才略,非复吴下阿蒙。通过鲁肃所见所语来写。

7.提问:为什么士别三日,即更刮目相待。

讨论并归纳:因为情况是在不断变化,人也在不断变化,不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。

8.提问:请解释吴下阿蒙并造句。(目标3)

讨论并归纳:吴下阿蒙原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面,凡学识大进,或地位从低下而攀高了,以及穷困而至富有了,都可以用此语。

(例句)你还不知道吗?小黄已贵为经理,可不再是吴下阿蒙了。

9.提问:请解释刮目相待并造句。(目标3)

讨论并归纳:刮目相待意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人,要估计到别人的进步。

(例句)听了少管所的现身说法报告后,小明像变了一个人似的,

你对他可要刮目相待。
 

第二课时

一、试背诵全文。

二、复述课文(学生讲讲文章的内容和背景)

三、情节表演(分男女两组,每组三给人,分扮演三个角色)

四、教师小结 (目标4)

本文通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理。本文以对话为主,用不多几句话,就使人受到人物说话时的口吻、神态和心理。

五、布置作业

A.课后练习一、二、三。

B、背诵全文。

C、写写这篇文章给你的启示。

六、说课精要:解决本课重难点要注意讲练结合,使学生更好的掌握。

教后记:

(附译文)

当初,孙权对吕蒙说:你现在当权掌管国家大事,不能不学习!吕蒙以军中事多推辞。孙权说:我哪里要你攻读经书成为博士呢!只不过应当刎览一些书籍,了解过去的历史。你说事多,比我如何?我经常读书,自以为大有补益。吕蒙从此开始读书。等到适逢鲁肃到寻阳,跟吕蒙议论事情,大吃了一惊说:你现在的才略,不是过去的吴下阿蒙啊!吕蒙说:士人离别三天,就应当去掉老眼光来看待,你怎么发现情况这么近呢?鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲,与吕蒙结成朋友才告别。

教后记:本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。可分两层:先写孙权劝学,吕蒙“乃始就学”;后写鲁肃“与蒙论议”,“结友而别”。学生能够理解和找到文中的主旨。背诵的情况也是良好。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

细河变了
夏天
我愿意
拔牙
小狗
奶奶找工作
这个双休日我好倒霉
下雨
钓龙虾
运动会
邻居
未来的海底漫游
洗碗
难忘的一堂科学课
家乡的春天
我国铁路业的发展现状与政府规制改革
青岛旅游产业结构分析与优化对策研究
民间资本的农业基础设施投资领域探析
集群学习模型、外界引导与案例研究
现代服务业转型趋势分析
基于乡村和谐旅游的旅游公共产品供给探讨
中国天然橡胶产业应对国际金融危机的对策
深圳珠宝产业创新的思考
创新整合纺织产业链,提升纺织产业竞争力
行业协会自制规章刍议
着力推进地方产业集群升级转型
刍议城市垃圾产业化发展的对策与措施
产业演进阶段识别方法研究述评
实施绿色包装策略 促进绿色物流发展
高技术产业软环境中的政府作用机制分析
《麦哨》教学设计
《古诗词三首》教学设计
抓住课文特点 上出文本精彩──《麦哨》教学案例及反思
读悟课文内容,渗透科学思想──《两个铁球同时着地》第二课时教学设计
《两个铁球同时着地》第二课时教学设计
破难点教学设计《两个铁球同时着地》
《古诗词三首》教学设计
《牧场之国》教学设计
《两个铁球同时着地》第二课时教学设计
《麦哨》教学设计
《麦哨》教学设计
《古诗词三首》教学设计
《麦哨》教学设计
《古诗词三首》教学案例
《麦哨》教学设计