翻新时间：2023-06-03
《紫藤萝瀑布》教案设计7
一、认知目标：
1、课后“读一读，写一写”会注音，会写。
2、能够知道拟人、比喻的句子，知道一点“通感”。
3、知道“托物言志”的文章。
二、感悟目标：
1、写景与抒情的关系。
2、体会作者关于生命的感悟。
三、教学流程：
第一课时
一、初步感知：
1、先让学生讲讲通过他的感觉该怎样读读这篇课文，？
2、开头作者说“我不由得停住了脚步”，我们可以推断好是在散步，泛读全文，推测一下作者是带着怎样的心情散步的，你的理由是什么？（从书中找答案）
从书中可以看出作者的心情是焦虑和悲痛的。为什么呢？可以向学生介绍作者写本文的背景，把《哭小弟》的一、两段感人的文字读给学生听。
3、作者在痛苦徘徊的时候遇到了盛开的
4、紫藤萝瀑布，在立足观赏之后，她的心情发生了怎样的变化呢？你能用语言描述一下吗？（由痛苦到欢欣），从结尾中的哪个动作可以看出她的情感发生了变化？
5、再让学生体会一下，如何朗读。（带着喜悦的心情，读出明快的语调。）
二、感悟体验：
1、作者看了紫藤萝花后为什么心情产生了这样的变化？（被生命力所感染）
2、但是紫藤萝的生命力不是作者直截说的，而是我们从字里行间体会到的。瞧，这些文字多神奇！你觉得文中哪些语句写得很好，先请你带着情感和自己的理解朗读两遍，再说说它好在哪？（可以是句子，也可以是词。）结合课后练习二。
3、在语言评析中你体会到作者对紫藤萝是怎样的情感吗？（喜爱、赞赏等）
4、看来，我们不仅要读出欢欣的情绪，还要读出作者对花的喜爱和赞赏之情，所以语气舒缓一些，有亲切感。a
第二课时
三、疑点探析：
学生提问——学生解答（讨论）——教师答疑
1、第8段关于“花和生活腐化有什么必然关系”的时代背景理解。
2、第10段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”理解。学生可以理解到前两层意思：不幸在所难免，但是人要有坚定的信念；不应让悲痛压在心头，要振奋起来面对生活。（教材中的第三层有些牵强）
3、“香气似乎也是淡紫色”，如果学生问起，可以点到通感。
四、理性感知：
1、本文在写法上你要学习哪一点？
教师引导学生体会景——情——理三者的结合，提几个假设：没有景物描写会怎样？（抒情空洞无依托。）没有抒情会怎样？（景物不生动，且为写景而写景，无意义。）为什么要言理？（文章有灵气）
五、写法探究：（学生讨论）
1、怎样写景？
2、如何言理？
六、写一篇观察花的文章，从景——情——理三方面入手。
下载文档
网友最新关注
- 假英语日记范文-January 29 2010
- The stars
- 我的老师（My Teacher）
- 冬天
- 学英语日记附教师评语-Today
- My sky
- summer vacation
- 学英语日记附教师评语-lucky day
- 英语日记范文
- 的圣诞节My Christmas Day
- 一次过圣诞节
- My Mother
- my best friend
- 我的元旦（My New Year's Day）
- 诞礼物（Christmas gifts）
- 中国城市地铁规划论及科学价值决策原则
- 浅析轨道交通地下站的中庭建筑设计
- 由互利性规则到政府的出现
- 新制度政治学：研究范式的复归或更新？
- 加强线网规划 突出轨道交通在城市发展中的骨干地位
- 上海轨道交通Ｍ8线ⅠＣ标施工技术
- 日本城市轨道交通站内脱轨原因及启示
- 从人身依附到个体理性的成熟——“农民中国”及其解体
- 制度背景下的监督效用
- 城市轨道交通工程设计咨询过程投资控制探讨
- 重庆市轨道交通三号线一期工程规划研究
- 霸权·秩序·规则
- 面向agent技术在城轨交通自动监控数字仿真中的应用
- 直线电机系统线路缓和曲线长度取值分析
- 市场、国家与社会：国家在国际关系中作用的限度
- 《梦想的力量》老师语录
- 《桥》老师语录
- 《桥》考点练兵（一）
- 《桥》重点字词梳理
- 《桥》作家作品及写作背景
- 《桥》重点问题探究
- 《桥》整体阅读感知
- 《梦想的力量》重难点分析
- 《桥》重难点分析
- 《桥》随堂练习 巩固篇
- 《桥》考点练兵（二）
- 《桥》同步作文训练素材
- 《桥》重点字词的意思
- 《桥》同步作文范文欣赏
- 《金色的鱼钩》写作指导