翻新时间：2023-08-06
春晓
教学目标 ：
1.学会本课5个生字。认识“晓、眠、啼”3个字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教学步骤
一、导入 新课。
1．谈话解题：同学们，前几天，老师让大家去观察自然景物的变化，你们都观察了吗？能把你们看到的、听到的、想到的说一说吗？（同学自由发言）
师：同学们，你们说的都很好。把你们的所见、所闻、所感都写出来的话，就是一篇很好的文章。唐朝有位大诗人就是这么做的。他的这首诗千百年来一直受到人们的喜爱。这首诗就是《》。（板书课题）
你们知道题目的意思吗？：春天的早晨。晓：天刚亮的时候。
2．介绍作者：《》的作者是唐代诗人孟浩然，湖北襄阳人，大诗人李白的挚友，他一生没有做过官，大半辈子隐居农村，过着淡泊恬静的生活，年轻时曾漫游江浙，徜佯山水之间，历览自然风光，他擅长于写山水诗，字里行间凝聚着对人生和山河的热爱之情。
二、初读古诗，整体感知。
1．自由朗读，借助拼音读准字音，画出生字。
2．教师出示生词卡片，检查字词读音。
3．指名朗读，正音。
三、理解诗句，熟读成诵。
1．放课件，整体感受诗的意境。
2．学生以小组为单位，互相谈谈对诗句的理解。
3．全班交流，教师做重点指导。
眠：睡眠、睡觉。
闻：听到。
啼：叫。
四、练习朗读、背诵。
1．听课文录音，体会读诗的语气和停顿。
2．指名朗读，读后评议。
3．教师说诗意，学生念出诗句。
4．同桌互背古诗。
5．学生扮演诗人吟诵古诗。
小结：春天的景色非常美，也是一年中最好的季节，我们一定要珍惜春天的时光，爱惜时间。
五、分析字形，指导书写。
1．读课后的生字，想想自己能记住哪些字，用什么方法记的。
2．班内交流。
重点指导：
声：上面是“士”，不是“土”。
少：第一笔是竖，不是竖弯钩。
夜：第四笔是竖，不是坚提。
3．指导书写。
要注意把握字的上下比例，把字写匀称。
4．学生在田字格本上练习书写。
板书设计
下载文档
网友最新关注
- 爬山
- 小伞兵
- 搞卫生
- 快乐的青蛙－续写
- 迎春花像什么
- 洗菜
- 我的家乡
- 春雨
- 春游
- 雷公公
- 捉迷（mí）藏(cáng)
- 丁丁写字
- 甜橘子
- 种树
- 橘子
- 关于现阶段乡镇防保站职能浅析
- 煤炭企业人力资源管理艺术的思考
- 医院行政管理队伍建设
- 广东应加大对县级公务员制度的改革
- 行政公文中请示与报告的标题常见错误分析
- 人才：军事战略竞争的制高点
- 做好社区社会工作者的基本条件！
- 广东山区农村经济发展思路
- 试论行政领导者的用人艺术
- 关注变性者——他们需要得到社会的认可和关怀
- 社会工作建设的建议
- 不同文化纬度下的人力资源的平衡
- 社会工作职业化道路之探索
- 方法科学与创新：地方政府决策的行为调整
- 中国的医疗改革
- 《小壁虎借尾巴》以读促讲教案设计
- 《要下雨了》教学设计
- 《两只小狮子》教学设计之一
- 《荷叶圆圆》设计
- 《植物妈妈有办法》教学设计
- 《小白兔和小灰兔》片断赏析
- 《小壁虎借尾巴》教学设计之八
- 《画家乡》教学设计
- 《小壁虎借尾巴》教学设计之三
- 《小壁虎借尾巴》教学设计之五
- 《小白兔和小灰兔》教学设计之一
- 《小壁虎借尾巴》教学设计之二
- 《小壁虎借尾巴》
- 《小白兔和小灰兔》教学设计之二
- 《小壁虎借尾巴》教学设计之九