翻新时间:2015-12-14
荔枝
第一课时
教学内容:
1、学习生字,读准字音,认清字形,了解字义。
2、初读课文,理清文章脉络。
3、正确、流利地朗读课文。
教学目标:
初步了解课文的内容,并能够正确流利地朗读课文。
教学过程:
一、激趣导入,引入新课。
1、今天,老师给同学们带来了一则谜语,请你们猜一猜这是一种什么水果?圆圆身子紫色壳,甜中带酸汁多多。疙疙瘩瘩虽难看,果中皇后不虚传。
2、对,这就是我们同学们最喜欢吃的荔枝。今天,我们一起学习一篇课文《荔枝》。请大家齐读课题。
3、请你谈一谈,课文可能会写什么内容?你对课文的作者有哪些了解呢?
4、学生介绍作者的有关资料。(肖复兴,北京人,1947年生,1966年毕业于北京汇文中学,1968年到北大荒插队,1982年毕业于中央戏剧学院。他当过大中小学教师,曾任《小说选刊》副主编,现任《人民文学》杂志社副主编。出版了50余种书,曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。)
二、初读课文,学习课文的生字。
1、自读课文,划出生字及生词。
2、读准生字词,同桌互查。
3、再读课文,读准字音。
4、记忆字形,了解字义。
(1)分析字形结构,查字典或联系上下文理解词义。
时令:季节。
不消:不需要;不用;用不了。
容:允许;让。“还没容我从书包里……”就是“还没让我从书包里……”。
纹络:本课指果皮上的花纹。
昂贵:价格很高。
玲珑剔透:本指器物精巧细致,孔穴明晰,结构奇巧。本课指荔枝小而好看。
不经意:不注意,不留神。本课指母亲的动作非常自然,似乎是无意识地做的。
阔别重逢:久别重逢。
慰藉:安慰。
遗憾:本课指给自己留下的惋惜之情。
痛楚:悲痛。
(2)请学生联系课文的内容谈谈自己对这些词语的理解。
三、再读课文,理清文章的结构。
1、自由读课文,边读边想:每个自然段写了什么内容?
2、用简洁的语言说说每个自然段的意思。
(1)“我”在母亲快70岁的时候,第一次给母亲买回了她从未尝过的荔枝。
(2)“我”一回到家,母亲便端出一盘剜去了疤,洗得干干净净的沙果。
(3)看到“我”买回的荔枝,喜欢荔枝的母亲竟然高兴得像一个孩子。
(4)当客人来家,面对两盘形成鲜明对比的水果,“我”不知所措时,母亲是那样自然妥帖地消除了尴尬,维护了“我”的自尊心。
(5)喜爱荔枝的母亲,每次都把大个的荔枝给“我”吃。
(6)母亲临终前,一直舍不得吃一颗荔枝,都给她心爱的小孙子吃了。
(7)至今,荔枝依旧年年红。
3、默读课文,试着给课文分段。
思考:本课表现的是什么?(母亲对儿孙的爱)。
(1)为此,课文着重讲了几件事?
第一件,我“一回到家,母亲便端出一盘剜去了疤,洗得干干净净的沙果。”
第二件,当客人来家,面对两盘形成鲜明对比的水果,儿子不知所措时,母亲是那样自然妥帖地消除了儿子的尴尬,维护了儿子的自尊心。
第三件,喜爱荔枝的母亲,每次都把大个的荔枝给儿子吃。
第四件,在母亲临终前,一直舍不得吃一颗荔枝,都给她心爱的小孙子吃了。
(2)分段并归纳段意。
第一段:(第一自然段)我给母亲买荔枝。
第二段:(第二至第四自然段)客人来家,面对两盘形成鲜明对比的水果“我”不知所措时,母亲是那样自然妥帖地消除了尴尬,维护了“我”的自尊心。
第三段:(第五自然段)喜爱荔枝的母亲,每次都把大个的荔枝给“我”吃。
第四段:(第六段)“母亲临终前,一直舍不得吃一颗荔枝,都给她心爱的小孙子吃了。”
第五段:(第七段)至今,荔枝依旧年年红。
四、布置作业
1、抄写生字词。
2、朗读课文。
下载文档
网友最新关注
- 第一次买菜
- 我的小房间
- 说说我自已
- 小鸭子
- 快乐的星期天
- 运动会
- 看图一朵香花
- 日记一则
- 续写《鹬蚌相争》
- 一封信
- 七色花
- 我的小房间
- 我和“小萝卜头”比童年
- 铅笔盒
- 续写《会摇尾巴的狼》
- 新团员入团宣誓仪式程序
- 新学期大学入党申请书范文
- 大学生11月入党申请书
- 2011年大学生入党申请书3000字
- 2011入党申请书范文大全
- 初中入团志愿书范文
- 入团志愿书范文300字
- 初中2012年入团申请书范文
- 2012年初中入团申请书
- 高一入团申请书范文
- 农民工入党申请书
- 400字的初二入团申请书
- 返乡青年农民入党申请书
- 2011年学生入党申请书模板
- 关于军训第三天心得
- 研究近代中国知识转型视野下的“命学”
- 思考关于提高临床医学质量控制
- 探讨公共管理视阈下的县市域总体规划理念革新
- 分析药物对临床医学检验结果的影响
- 研究旱作集雨节水技术在永定区的工程设计
- 探讨临床医学检验质量控制
- 研究对提高中职学生实践动手能力
- 探索公共新闻理念下媒体公益的身份
- 试探政务微博传播机制
- 公共管理学及与行政管理学的概念关系
- 分析新时期节水灌溉技术在农田水利建设的问题和策略
- 公共管理定性研究方法教学中的问题意识培养
- 研究从公共政策视角看大学章程的规范化管理与大学治理
- 浅谈中学物理中的电学
- 研究安全多方计算理论
- 是“鹊”还是“雀”
- 《登鹳雀楼》试释
- 《登鹳雀楼》教学设计之六
- 就《登鹳鹊楼》插图与注释矛盾同人教社商榷
- 《登鹳雀楼》的意义
- 《登鹳雀楼》格律参考
- 《值日生》第一课时说课设计之一
- 《登鹳雀楼》教学设计之七
- 《登鹳鹊楼》插图研究四题
- 《登鹳雀楼》片断赏析之一
- 《画鸡》说课设计之一
- 《画鸡》教学设计之一
- 《画鸡》教学反思之一
- 夕阳乎,朝阳乎?——《登鹳鹊楼》释疑
- 《登鹳雀楼》教学设计之八