翻新时间:2023-08-06
《小草和大树》教案之一
教学目标
1、正确、流利,有感情地朗读课文。
2、学会本课生字,理解词语。
3、理解课文,领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。
第一课时
一、谈话引入:
1、齐读课题
学生交流对大树和小草的认识。
课文所写的夏洛蒂.勃朗特成材的故事为什么要以“小草和大树”为题呢?请大家自由朗读课文,交流理解。
二、自读课文:
1、读课文,划出生字词,读准字音。
2、再读课文,不理解的字词,借助字典并联系上下文理解意思,提出不理解的问题。
三、检查自学情况
1、检查词语:指名读生字,找出生字所在的词以及新词。说说对词语的理解。齐读词语。
嗷嗷待哺
要强好胜
节衣缩食
脱颖而出
寥寥无几
惴惴不安
孜孜不倦
大名鼎鼎
2、读后交流不理解的问题:
四、理清课文层次,分段。
1、默读课文。
2、给课文分段,说说段意。
一(1节):概述了《简.爱》的作者夏洛蒂.勃朗特是以为在逆境中成材的典范。
二(2-4):讲述了生活在极度贫困家庭的夏洛蒂.勃朗特坚持学习、写作,不断遭受着打击与失败。
三(5-7):讲述了夏洛蒂.勃朗特姐妹经过慎重思考,从写诗改为写小说,争分夺秒、孜孜不倦终获成功。
五、归纳课文主要内容
第二课时
一、复习
课文主要讲了一件什么事?
二、学习第一大段
1、默读,文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么?
2、认识仙人掌花吗?生活在怎样的环境里?(感受到主人翁不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力。)
三、学习第二大段
读第二自然段
1、朗读课文,说说主人公遭遇到了怎样的家庭不幸?
2、面对这些不幸,主人翁是怎样艰难谋生的?用笔把表现主人翁艰难谋生的词语画下来,多读几遍,交流感受,体会其中所表现出来的人物性格。
1)抓“洗衣,烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等一连串生活细节体会主人翁为生活而奔波而忙碌的形象,感受主人翁吃苦耐劳、坚忍不拔的性格。
2)抓“再艰苦再劳累,都不肯放弃学习,上不起学,在家里跟父亲读书”等细节体会主人翁热爱学习、要强毫升的性格。
3)抓“始终没有停止过写作尝试,希望用笔敲开幸运之门”等细节,体会主人翁不甘命运驱使,富有理想的性格。
读第三、四自然段,交流:
1、在写作的道路上,夏洛蒂遇到的挫折:
1)遭遇诗人嘲讽训诫。
2)自费出版诗集,只卖出两本。
2、体会夏洛蒂向诗人请教前后不同的心情。
抓“惴惴不安”等,开展对话交流,想象主人翁害怕而又充满期盼的心情。
3、夏洛蒂热切盼望的结果怎样?
抓“原样退回”等词语理解诗人所说话的意思。
4、面对这样傲慢的训诫,夏洛蒂又是如何表现的呢?
抓重点词开展想象,体会倔强、不屈服的性格。
5、沉重的打击,夏洛蒂屈服了吗?你从哪里看出来的?
四、学习第三大段
1、夏洛蒂有没有通过写小说实现自己的理想,敲开幸运之门呢?
2、朗读最后一个自然段,感受主人翁经过不懈努力最终取得成功的喜悦。
五、回顾全文
1、交流对课题的理解。
(通过题目鲜明对比抓住读者、发人深思的艺术,进一步体会主人翁与命运和世俗的偏见,抗争的勇气和坚持不懈追求理想的性格。)
2、回顾全文,整体把握“小草”成长为“大树”的艰辛历程,交流夏洛蒂成功的人生启示。
下载文档
网友最新关注
- 秋天的校园
- 月季花真的变色了
- 我要变成糖果人
- 小乌龟的自述
- 小书虫
- 泰子日记(二)拦路劫匪
- 假如我是小河
- 才艺展示
- 我的学校
- 小鸭子
- 雪
- 泰子日记(三):伤心的离别
- 自我介绍
- 我
- 放过课间宝贵的十分钟吧
- 宪法“司法化”的反思与前瞻(2)国家法、宪法论论文(1)
- 论宪法学的根本方法
- 远古苗族的写作——附丽于古歌和刺绣
- 试论孔子道德学说的构建
- 反宪法规则的决定的法律效力(4)国家法、宪法论论文(1)
- 道德中心主义的张扬与消解
- 反宪法规则的决定的法律效力(10)国家法、宪法论论文(1)
- 传统的整合与利用——试析儒学道德文化的现实意义
- 传统文化对于发展我国社会主义市场经济的价值
- 浅析中国诗与画的关系
- 反宪法规则的决定的法律效力(5)国家法、宪法论论文(1)
- 粤西年例习俗及发展
- 反宪法规则的决定的法律效力(3)国家法、宪法论论文(1)
- 从现代园林设计看中国传统文化
- 惠安女服饰文化和婚俗文化探析
- 《自然之道》教学反思
- 《七颗钻石》教学设计
- 《爬山虎的脚》教案设计
- 《我不是最弱小的》有感
- 《刷子李》教学设计
- 《老人与海鸥》教学设计
- 《去年的树》教学设计
- 《触摸春天》第二课时教案设计
- 《鱼游到了纸上》教学设计
- 《桥》教学设计
- 《触摸春天》教学反思
- 《全神贯注》教学设计
- 《我不是最弱小的》教学设计
- 《触摸春天》教学起由及教学思路
- 《威尼斯的小艇》课堂练笔案例