《老师,您好!》教案之二
翻新时间:2015-12-14
《老师,您好!》教案之二
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会生字,理解并熟记词语。
3、通过朗读,感悟,对学生理解能力,表达能力的障碍进行诊断与矫治,使学生理解教师工作的崇高,激发学生热爱教师的思想感情。
教学重点、难点:
1、理解课文的含义,激发学生热爱老师。
2、重点词语的理解。
教学过程:
一、基础性诊断
1、揭题,理解题意。
2、看了题目,你有什么要问?
二、初读课文,自主性学习诊断。
1、学生自由读课文,读通课文,读准生字。
2、同桌互相检测,进行自主性诊断与矫治。
3、检查:
(1)认读词语。
(2)指名读课文,进行群体诊断与矫治。及时指导读好长句子。
(3)说说课文的主要内容。
三、细细品读,理解性诊断与矫治
1、指导学习第一自然段。
(1)
自由读,你读懂了什么?有不理解的词语做好标记.
(2)
交流,群体性诊断与矫治。
a理解关键词语“浸透”、“蕴含”。
b改换句式:“哪个人的成长不浸透着教师的心血!”“那一项创造不蕴含着教师的辛劳!”朗读体会语气的不同。
c用自己搜集到的事例进一步体会教师的崇高。
(3)指导朗读
2、用学第一段的方法,学生组成学习小组进行学习。自主性诊断与矫治。
3、朗读指导,读出感情,读出诗歌的韵味。
四、总结全文。
1、练习背诵课文,自主性诊断。
2、学了这课,你有什么感想?
五、发展性诊断与矫治。
小练笔:老师,我想对您说……
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