教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教案设计> 《荷花》教案之五

《荷花》教案之五

上传者:网友
|
翻新时间:2015-12-14

《荷花》教案之五

教学要求:

1、进一步培养学生有顺序地观察图画的能力,学习想象描写。

2、学会本课的生字新词,根据课后问题理解课文内容。

3、有感情地朗读课文和背诵课文。

4、培养学生热爱大自然、热爱美好事物的思想感情。

重难点、关键:

1、重点理解对荷花静态美的特点描写部分。

2、体会想象部分中出现的景象及其动态美的叙述。

教具准备:放大的一张荷花图或CAI课件

教学过程:

一、导入新课,揭示课题。

同学们看过荷花吗?荷花盛开时候是一幅怎样的景象?

教师揭示课题:16。荷花

二、观察挂图、了解图意。

1、先从整体上引导学生看图。

图上画的是什么?你觉得这池荷花怎么样?这池荷花在什么地方?你是从什么地方看出来的?

2、引导学生从局部观察。

荷花的叶子和花朵是什么样子的?图画上除了荷花,还画了哪些景物?看了这幅荷花图后,你有什么感想?

三、初读课文,拼读生字。

1、作者是怎样描写这幅图上的荷花的呢?

2、学生自学,勾画

3、检查自学情况。

4、指名初读课文。

四、图文结合,讲读课文。

1、学生自由读课文,找出课文中哪些内容是图上有的,哪些是没有的?作者是按怎样的顺序来写荷花的?

2、综合学生的回答,围绕“闻——看——想”这一顺序组织教学。

(1)学习1自然段。

A、指名朗读。

B、“一......就......”这个词说明什么?(荷花散发出来的清香传得很远)

C、哪一个词表达了“我”去荷花池看荷花的迫切心情?(赶紧)

(2)学习2、3自然段。

默读课文并讨论:

A、“我”跑到荷花池边,看到了一幅什么景象?

B、作者着重观察描写了荷花的哪部分?

C、作者是怎样描写荷花的叶子呢?他们的叶子有什么特点?

D、作者描写荷花时,抓住了哪三种不同的样子来写?请课文中找出相关词语。

E、在2自然段中,哪些词语用得好,把荷花写“活”了?

F、面对满池美丽的荷花,作者流露出了一种怎样的感情?从哪些词语看出?

G、为什么说“把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起”呢?

讲述:课文前三段描写了荷花的香、多、美。

指导朗读。

(3)学习4、5自然段。

A、从哪些词看出是作者的想象?

B、当我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花的时候,面前起了什么变化?

C、我仿佛变成了荷花以后,蜻蜓和小鱼有什么表示?

D、让学生合理想象

E、默读4自然段,看共有几句话,可分为几层意思?

小结:这两段写作者被荷花的美景陶醉了,仿佛变成了一朵荷花,过了好一会儿,才回到现实中来。

(4)齐读课文最后一段。

五、指名读全文,其它同学看图听读,展开想象。

六、回顾全文,理清思路。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

神奇的笔
《狮子王》观后感
三只小兔吃苹果
我的梦
快乐的暑假
我是体育委员
笑成了一朵花
玩虫子
花也有生命
考试
可爱的小猪
我的爸爸
给妈妈的留言条
给震区小姐姐的一封信
一个有趣的活动
汽车营销中的联合营销策略
关于体育、音乐、美术专业学生的英语教学现状及对策
论中国现代化进程中的公民意识
浅论“中国模式”的社会主义
我国茶叶网络营销现状及发展对策
论楷书繁体简化来源再梳理
市场终端汽车营销取胜的核心
简述新时期我国反腐败法律制度创新(1)论文
浅析如何提高政府部门的社会管理能力
进一步完善我国抽象行政行为司法审查制度(1)论文
新课标下阅读教学研究
浅说长尾理论在网络营销中的应用分析
论非言语行为意义的翻译
日本人的非语言交际之“物品表现”研究
人民法院实现信息化科技化管理是发展的趋势(1)论文
《各具特色的民居》 句子理解及练习
《顶碗少年》 写作指导
《顶碗少年》 整体阅读感知
《手指》 老师语录
《各具特色的民居》 训练素材
《各具特色的民居》 写作指导
《顶碗少年》 重点字词梳理
《各具特色的民居》 配合练习
《顶碗少年》 作家作品介绍
《顶碗少年》 重点字词释义
《顶碗少年》 训练素材
《顶碗少年》 范文习作
《各具特色的民居》 范文习作
《手指》 重难点分析
《顶碗少年》教案讲义 体味篇