设境演练 寓教于乐——《草》
翻新时间：2023-06-02
设境演练 寓教于乐——《草》
教师在教学的巩固阶段，创设了学生背诗给家人听的情境。教师先后扮演了妈妈、哥哥、奶奶。下面是一个给“奶奶”听的片断。
师：现在，我当你奶奶。你奶奶没文化，耳朵有点聋，请注意。
生：奶奶，我背古诗给您听听好吗？
师：好！背什么古诗？什么时候学的？
生：背《草》，今天上午刚学的。
师：那么多的花儿不写，干吗写草哇？
生：（一愣）嗯，因为……因为草很顽强，野火把它的叶子烧光了，可第二年又长出了新芽！
师：噢——我明白了。背吧！
（生背）
师：“离离原上草”是什么意思？我怎么听不懂？
生：“离离”就是很茂盛的样子。这句诗是说，草原上的草长得很茂盛。
师：还有什么“一岁一窟窿”？
（众笑）
生：不是“一岁一窟窿”，是“一岁一枯荣”。枯，就是干枯；荣，就是茂盛。春天和夏天，草长得很茂盛；到了冬天，就干枯了。
师：后面两句我听懂了。你看俺孙女多有能耐，小小年纪就会背唐诗。
（众笑）
[评析]
教师根据低年级学生学习的心理特点，并结合教学内容创设情境，通过师生表演练背古诗，让学生去感悟、识记和品味语言，寓知识教学于富有情趣的活动之中。
这是一种较好的寓教于乐的方法。在游戏性的小品表演中，检测了形义较难的字词（离离、枯荣），加深了对中心思想的理解（干吗那么多花不写要写草哇），情境的设置与语言的训练有机地结合了起来。
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 我的小弟弟
- 全家福
- 2020年的郑州
- 在乡下过年
- 拔河
- 下雪
- 教师节
- 总结
- 发新书
- 郑州的歌
- 雨天
- 牛的报仇
- 城里孩子
- 2020年我们的学校
- 圣诞节的礼物
- 浅谈低空无人机航空摄影测量在土地整治竣工验收中的应用
- 铝加工厂GIS变电站设计问题的探讨
- 论路桥施工中的软土地基施工技术
- 浅谈道路园林绿化工程的施工与管理
- 浅谈地下室结构设计的几点心得
- 浅谈厂房钢结构设计常见问题
- 浅谈道路桥梁施工防水路基面的处理
- 隧道施工塌方原因分析及预防
- 浅谈城市市政工程建设与管理
- 浅谈倒虹吸工程的运行与管理
- 平原地区森林资源发展状况浅析及对策
- 浅谈电气工程与自动化控制
- 浅谈大体积混凝土施工中的裂缝控制
- 浅谈地铁通信系统施工中的技术措施
- 浅谈电力线路设计问题探讨
- 《藤野先生》教学设计1
- 胡适的白话诗
- “鲁迅”笔名的由来
- 胡适之母：圣母之爱
- 《我的母亲》有关资料
- 《朝花夕拾》简介
- 《我的母亲》中心思想
- 《藤野先生》教学设计
- 诗人的眼睛
- 《我的第一本书》导入语设计
- 《我的母亲》整体把握
- 《我的母亲》教学建议
- 怎样认识鲁迅的弃医从文？──读《藤野先生》札记
- 逆境教儿儿成材──胡适母亲教子故事
- 苦难中的温情──《我的第一本书》教学案例