《司马光》教学案例
翻新时间:2023-05-27
《司马光》教学案例
<案例>
师:小朋友已经知道了这篇课文写的是一个怎样的故事。在这个故事里,你们最佩服司马光的什么?谁能从课文中找一个句子来回答老师的问题。
(学生迅速翻看课文,小声交流)
生:司马光没有慌。
师:面对这危急万分的事情,从什么地方能看出司马光没有慌呢?
生:(读课文)他搬起一块大石头,使劲砸那口缸。
师:请小朋友联系生活实际想一想,司马光如果慌了,能这样做吗?
生:如果慌了,那石头就搬不起来。
生:如果慌了,手就抖个不停,就没有法子使上劲。
生:一慌,浑身就没有力气,用石头砸缸也砸不破。
师:说得都很对!轻声读读上一段课文,再想一想,司马光如果慌了,还可能有什么样的表现?
生:还可能像别的小朋友那样,哭呀,喊呀,跑去找大人。
师:司马光就是司马光,跟别的小朋友不一样,就是没有慌!请小朋友们思考、议论一个问题,当司马光决定搬起石头砸缸时,他心里可能是怎么想的呢?
(学生思考后,四人小组展开讨论)
生:他可能想,石头要大一点,不然砸不破缸。
师:你说得对,我们要围绕司马光为什么要砸缸来回答。
生:砸破了缸,水就流掉了,那个掉在缸里的小朋友就得救了。
生:掉进大缸里的小朋友肯定咕噜咕噜喝进很多水了,再不赶快放掉水他就没命了。
生:时间就是生命!要救掉进缸里的小朋友,得让他马上离开水,砸缸放水,又快又好!
生:要是跑去找大人,时间救耽误了,等大人来,说不定那个小朋友早就呛死了。砸缸放水是救人的最好办法!
……
师:小朋友们讲得很有道理。司马光在危急时刻能想到这么个好办法,说明他非常沉着、非常机智、非常勇敢。我们一起把这篇课文再读一读。
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