翻新时间:2023-08-16
《花的勇气》教学设计一
教学目标:
1、认识4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解含义深刻词句的意思,体会花儿开放带来的惊喜。领会作者语言的精妙和对生命的感悟。
教学重难点:体会花儿开放带来的惊喜。领会作者语言的精妙和对生命的感悟。
课时安排:1课时。
教学过程
(一)揭题导入
1、出示“勇气”,让学生说说什么时候需要勇气。
2、补上“花的”。(今天,让我们去感受一份特殊的勇气--花的勇气)
3、齐读课题。
(二)初读课文,整体感知
1、自由读课文。要求:
⑴把字读准,把句子读通顺。
⑵思考:作者在维也纳经历了一件什么事?
2、交流:作者在维也纳经历了一件什么事?(可以就时间、地点、人物和事件来说,也可以借助作者情感变化的词来说一说)
(三)品味语言,情感共鸣
过渡:维也纳的春天犹如一位善变的魔术师,作者的情感也随之跌宕起伏。
1、这些情感变化的词分别在哪些段落?并思考:作者为什么会从“失望”“遗憾”到“惊奇”“心头怦然一震”?
2、交流--深入体会作者内心的感受以及作者用词的精妙、对生命的感悟。
重点抓好最后两段,特别是带点的字词。
“迎着吹在脸上的细密的、凉凉的雨点,我看到的竟是一片花的原野。这正是前几天那片千万朵花儿(结合前文”白的、黄的、紫的;纯洁、娇小、鲜亮;这么多、这么密、这么辽阔!“理解并积累)藏身的草地,此刻那些花儿(结合前文”白的、黄的、紫的;纯洁、娇小、鲜亮;这么多、这么密、这么辽阔!“理解并积累)一下子全冒了出来,顿时改天换地,整个世界铺满了全新的色彩(结合前文”白的、黄的、紫的;纯洁、娇小、鲜亮;这么多、这么密、这么辽阔!“理解并积累)。虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起,低头却能清晰地看到,在冷雨中,每一朵小花(拓展”白的小花、黄的小花、紫的小花“;”这么多的小花、这么密的小花、这么辽阔的小花!“理解并积累),都傲然挺立,明亮夺目,神气十足。”
“我惊奇地想:它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来,偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢?小小的花居然有如此(怎样的?)的气魄!我的心头怦然一震,这一震,使我明白了生命的意味是什么?是--勇气!”
3、作者的“失望、遗憾”只作为铺垫,做“略”处理。而“精”在对花的勇气的震撼和对美好生命的感悟。
4、把自己喜欢的部分多读几遍,体会体会作者内心的感受。有问题的提出来,在小组内交流,并引申至课外。
(四)积累语言,拓展阅读
1、抄写自己喜欢的段落、语段或词语。
2、推荐阅读《维也纳春天的三个画面》和人教版四年级第五单元的课文《触摸春天》《永生的眼睛》《生命生命》。
下载文档
网友最新关注
- 冬
- 秋爷爷的杰作
- 种绿豆
- 今天我当家
- 月光下的乡村——改写《西江月》
- 角落里的花
- 种绿豆
- 我们班上的“知名人士”
- 我的成长故事
- 夜行黄沙道中——改写《西江月》
- 小豆芽儿
- 100年后
- 美丽的校园
- 妈妈的礼物
- 桃源洞的一线天
- 优秀寝室申请书
- 职位申请书
- 投标申请书
- 入公司工会申请书
- 参加毕业实习申请书
- 低保申请书
- 国家奖学金申请书
- 学生协会申请书
- 求职申请书
- 申请创业协会申请书
- 先进团支部申请书
- 裁员申请书
- 大学电子竞技社申请书
- 班主任辞职申请书
- 留队申请书
- 交易中的物权归属确定问题(3)法学理论论文(1)
- WTO与中国环境保护法律制度的适应性变革(4)法学理论论文(1)
- 马克思主义人权观(4)法学理论论文(1)
- 论机动车损害赔偿责任(下)(13)法学理论论文(1)
- 论机动车损害赔偿责任(下)(9)法学理论论文(1)
- 农民、民工与权利保护
- 死罪、死刑与期待可能性
- 论机动车损害赔偿责任(下)(14)法学理论论文(1)
- 死罪、死刑与期待可能性
- 论机动车损害赔偿责任(下)(15)法学理论论文(1)
- 试论知识产权评估的基本概念和理论依据(3)法学理论论文(1)
- 技术理性、社会发展与个人自由
- 马克思主义人权观(10)法学理论论文(1)
- 论纳税人权利保护的最低法律标准
- 马克思主义人权观(3)法学理论论文(1)
- 《飞船上的特殊乘客》快乐练习:达标训练
- 《桂花雨》一课
- 《飞船上的特殊乘客》开篇和尾声
- 《飞船上的特殊乘客》教学杂谈
- 《飞船上的特殊乘客》教学设计1
- 《飞向蓝天的恐龙》快乐练习:同步训练
- 《飞船上的特殊乘客》教学设计3
- 《飞船上的特殊乘客》教学设计4
- 《飞船上的特殊乘客》快乐练习:课堂达标(一)
- 《飞船上的特殊乘客》教学设计5
- 《飞船上的特殊乘客》快乐练习:同步训练
- 《飞船上的特殊乘客》教学设计6
- 《飞向蓝天的恐龙》快乐练习:达标训练
- 《飞船上的特殊乘客》教学设计6第二课时
- 《飞船上的特殊乘客》教学设计2