翻新时间：2022-12-31
《练习4》教学设计之一
教学目标
1、 能有感情的朗读并背诵雷锋的话，感受雷峰为人民服务无私奉现的精神。
2、 能朗读词语的声调，给多音字选择正确的读音;能写出“安全、幸福、单独、”打开等词语的反义词。
3、 能读懂一段话，给这段话选择一句总起句。
4、 能读懂一篇写景的日记，并能按要求回答问题。
教学过程
1、 教学第一题
⑴、 先请学生自由朗读这些词语，问：这些词语你们理解吗?分别是什么意思?
⑵、 齐读，加上两个词语：阴阳上去，非常好记。再一次强化四声调值的朗读。
2、 教学第二题
⑴、 学生自己书面练习，扩词多多益善，看谁写的最多。
⑵、 集体校对
3、 教学第三题
⑴、 说说这些词是什么意思。
⑵、 说说与他们意思相反的什么?
4、 教学第四题
⑴、 多音字各个不同的读音往往表示不同的意思或不同得用法。让学生说说不同的读音及用法。
⑵、 自己选择后校对。
5、 教学第五题
⑴、 教师动情地背诵雷锋的话，以自己的感情之火点燃学生的心灵之火，用教师对雷锋的崇敬之请感染学生，让学生感受雷锋无私奉献的精神。
⑵、 请学生自己朗读，语气可以适当夸张。
⑶、 讨论交流：雷锋叔叔的这些话，你读懂了哪一句?
⑷、 背诵这几句话。
6、 教学第六题
⑴、 自己读读这几句话，想想主要写什么?
⑵、 反复朗读，想想这三句话都在写什么，哪一句可以作为这段话的总起句。
⑶、 把“菜园里的蔬菜真多!”填入文中的括号内，再读读这段话。用“/”给这段话分层，并标上序号，说说这段话从几个方面把“蔬菜多”写具体的。
7、 教学的第七题
⑴、 复习日记的格式。(第一行中间写明几月几日，星期几，天气情况。日记内容写自己做过的、听到的、看到的或想到的事情。)
⑵、 学生自由读这则日记，对照一下：(格式是否正确?写的内容是看到的、听到的、做过的还是想到的?
⑶、 再读日记，把你认为写的最美的一段多读读。
⑷、 初步认识总结句。(日记写了雾中那些景色?用“。”圈出来。这则日记是围绕哪句话写的?用“~~~”划下来。
⑸、 配上录象，边看边说，用上日记中所学的词句，并说几句描写景物的话。
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