翻新时间：2023-04-28
《星星变奏曲》教学设计3
【教学目标】
１、通过诵读体会作品所流露出的情感，对人的美好情感，对人与人之间的理解，爱和关怀的需求，对人的权利和自由的向往。
２、通过对作品的研读，初步感受朦胧诗的特点及其表现手法。
３、培养学生独立阅读的习惯，在探究、合作中解决问题。
【教学重点】
反复诵读，感悟诗歌的思想感情。
【教学建议】
采用以学生自己的阅读体验为主的方式，课堂上给学生充分的诵读独自品味和彼此交流的时间。
【课时安排】
１课时。
【教学内容和步骤】
一、导入
２００１年１２月，在北京中外经典诗歌音乐朗诵会上，总策划总撰稿人著名诗人西川选诗人江河的《星星变奏曲》作为朗诵会的第一篇，究竟写的是什么内容？为什么人们如此青睐它呢？今天就让我们走近江河，去聆听他的《星星变奏曲》。
二、作家介绍
江河１９４９年生，原名于友泽，诗人，诗集有从这里开始，江河诗选，他与舒婷、北岛、顾城、杨炼一起被称为朦胧诗的五位主将。
三、导读
１、自由诵读全诗，初步感知作品的内容与情感。
２、老师配乐朗诵，再现诗歌的情感与思想。
３、学生自读、听读后谈各自的感受。
四、导学
１、介绍朦胧诗。
２、自读交流自己的发现。
３、这首诗表现的是什么？
４、现在学习这首诗有什么意义？学生谈体会与认识。
５、齐读作品，深入体会作品的情感与思想。
６、学生默读，思考，看自己是否能从诗歌有所发现，结合课后练习进行。
７、将江河的《星星变奏》与贺敬之的作品《三门峡──梳妆台》进行，体会朦胧诗的特点。
五、小结
著名诗人舒婷说：我通过我自己深深意识到：今天人们迫切需要尊重，信任和温暖，我愿意尽可能地用诗来表现我对人的一种关切、障碍必须拆除，面具应当解下，我相信，人和人是通史互相理解的，通往心灵的道路总可以找到。我想这也是江河以及那一代人内心的渴望与追求。
【结构图示】
星星变奏曲
第一节：对光明的向往
第二节：对现实的批判
下载文档
网友最新关注
- 给灾区小朋友的一封信
- 丁丁不当苍蝇学家
- 表扬大爆炸
- 送温暖
- 想奶奶
- 投篮
- 快乐的六一
- 过节了
- 穿错衣服了
- 批评大地震
- 丰富多彩的市场
- 一定要早睡早起
- 错一道题真要命
- 升国旗
- 梦
- XX镇2004年村委会干部岗位责任制
- 公司党委常委会议制度
- 公司党委理论学习中心组学习制度
- 沈阳市发展计划委员会“四五”普法规划
- 某公司财务管理制度之“货币资金管理规定”
- 电大文明寝室考评细则
- 某公司财务管理制度之“固定资产管理办法”
- 关于建立安全文明小区有关制度的通知
- 党支部民主生活会制度
- XX镇殡葬改革工作干部包户责任制
- 中专生日常行为规范
- XX办公室机关工作人员行为规范
- 某公司财务管理制度之“关于总公司财务审批权限的规定”
- 公司稳定工作联席会议制度
- 某公司财务管理制度之“总公司费用报销管理规定”
- 浅论统计学中的统计思想
- OECD主要国家软件业发展概况
- 论危险状态下公民生命权的保护——“超级玛丽”案的启示
- 试论高等教育行政纠纷解决机制探究
- 探讨物理教学应注重审美观念的培养
- 浅析宪法财产权的性质
- 建构理论统计课堂教学方法初探
- 试论我国政治体制改革难点探析
- 论村官腐败问题探析
- 论 惯 性
- 浅议如何选择合适的审计统计抽样方法
- 试论加强公共政策分析构建和谐社会
- 浅谈利用脑神经兴奋规律提高物理课堂教学效果
- 惯性大小的另一种理解
- 简论交强险理赔范围相关法律问题研究
- 《小松鼠找花生》教学设计之四
- 《雪地里的小画家》教学设计之十
- 《自己去吧》片断赏析
- 《自己去吧》
- 《雪地里的小画家》
- 《小松鼠找花生》教学设计之三
- 《自己去吧》教学设计
- 《我多想去看看》教学设计之三
- 《雪地里的小画家》教学设计之二
- 《小松鼠找花生》教学设计之七
- 《平平搭积木》教学设计之三
- 《小松鼠找花生》
- 《小松鼠找花生》教学设计之二
- 《我多想去看看》第一课时
- 《我多想去看看》教学设计之二