翻新时间:2023-01-04
《雨的诉说》写作导航
雨的诉说
──怎样写景、状物、抒情
同学们:对于我们,雨可以说是一种最常见的自然现象,但本单元的写作主题:雨的诉说,应该是非常诗意的诉说。这种诗意从何而来?可以来自你的阅读积累。自古以来文人墨客写雨的优美诗文可谓数不胜数,“雨”作为一个抒情意象,浸润着文人墨客们多情多意的心,他们赋予了各种各样的雨丰富的暗示性和广博的代表性。可以来自你的心灵感悟。读一读课本上“写作·口语交际·综合性学习”中提示你去观察雨景、倾听雨声的优美语句,你的心灵是否有了某种雨情;做一做课本建议你做的语文实践活动,你是否又感受到了某种雨趣。有了这些,你可以动笔写作了:状雨景,抒雨情。那么,又该怎样来写景、状物、抒情呢?
写景、状物和抒情在一篇具体的文章中常常是结合在一起的。因为写景、状物离不开抒情,而抒情又往往需要借助景和物。这就是所谓“一切景语皆情语”、“借景抒情”。如《诗经》中以一个戍边征人的口吻吟唱:“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏”。一个征人在连绵的阴雨中回到家乡,这场景或许是写实的,但这儿的“雨雪”明显投影上了征人垂暮之年才返回家乡,一切都“物是人非”的阴霾心境。
当然写景、状物和抒情在具体的一篇文章中,视其倾向性不同有时可以有所侧重:或以写景状物为主要内容,抒情只是投影在具体景物上的某种感受,即作者既尊重所写景物的特征,抓住特征进行描写,又在景物描写的同时带上“我”此时此地的主观感受。如:朱自清《春》中描绘的春雨图。既写出了江南春雨连绵不断的特征,同时江南雨景中田园牧歌般情味又是作者渗透在字里行间的主观感受。或以抒发某种感情为主线,景物只是借以寄托的一种比拟和象征。如本单元的《雨说》;同样秋瑾在狱中写下“秋风秋雨出煞人”这里的“秋风秋雨”实际上象征了当时风雨如晦的社会环境,所以才“愁煞人”。下面的一篇学生习作《听雨》抓住春雨的特点进行的思考。也有许多文章将这两者很好地揉合在一起。如宗璞的《紫藤萝瀑布》在“借景抒情”前,用大量饱含感情的笔触去写景状物,景物的描写细致生动,最后的抒情议论成为画龙点睛之笔。
那么在具体的写作中,我们怎样来用好运用这两种方法呢?前者的关键是以物传情,描写景物时应抓住景物的特征,带上你的心中情,写出你的眼中景。怎样做到这一点呢?要在字里行间能加上自己的感觉,并在语言形式上要恰当地运用修辞手法和富有表现力的动词把这些感觉写出来,这样才能形象生动。与其说“春雨又多、又细、又密”,不如像朱自清先生那样说“像花针、像细丝、像牛毛”;与其说“春雨把我淋湿了”,不如像下面罗兰文章中写的那样:“扑在那柔细清凉的雨丝里,让它冲刷抚慰着你的头颈,和你赤裸的背”。后者的关键就是观物思理,如何做到这一点?学会思辨,并对这种思辨进行由此及彼的联想。例如:张晓风在观察“立在城市飞扬的尘土里德行道树身上”思考联想到了奉献精神;宗璞在“紫藤萝瀑布”前悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸,但生命的长河是无止境的”。借对花的观察,表达了对人生的思辨;又如下面的小作者,在春雨的韧劲这一特点中,进行思考,联想到了自己在小小的挫折面前应不气馁,文章就有了比较深刻的中心。
下载文档
网友最新关注
- 夸夸我的老师
- 日记
- 学游泳
- 学练跆拳道
- 观猴
- 秋雨
- 一个吃饭休闲的好地方
- 春天
- 我的愿望
- 开心的星期天
- 鸵鸟园
- 心情日记
- 摘樱桃
- 我喜欢的水果
- 弯道超越
- 纪律管理制度
- 农场畜牧业生产管理办法
- xx市慈善总会章程
- 青少年宫青少年科技创新教育培训班招生简章
- 党组会议制度
- 室内物品管理制度
- 民主生活会制度
- 公文审核制度
- 理论中心组学习制度
- 电业局党委工作制度
- 文件审批制度
- 党组会决策重大事项议事规则
- 党支部工作目标管理考核办法
- 二○○四年度机关工作目标责任制考核办法
- 县国有苗圃经营管理办法
- “秘书学”教学方法的改革尝试2
- 电信资费管理出新规 秘书台等业务开通须经用户同意
- 漫谈韩国的秘书
- 上海合作组织成员国安全会议秘书第七次会议举行
- 秘书工作在档案管理中的重要性
- 公文文风四大弊病探析(1)
- 当秘书的大学问
- 略论新时期民办高校教务秘书应具备的基本素质
- 刘玉廷司长和刘萍秘书长受聘为首都经济贸易大学客座教授
- 论公关在市场经济条件下企业管理中的战略地位
- 办公室文字秘书的三重境界
- 2012年国际秘书节秘书文化研讨会在京举行
- 浅谈秘书工作之我见
- 刘萍秘书长到首都经济贸易大学调研
- 国际企业价值评估分析师协会授予刘萍秘书长荣誉会员称号
- 《两只鸟蛋》教学设计之三
- 《棉鞋里的阳光》教学设计之四
- 《月亮的心愿》教学设计之二
- 《美丽的小路》片断赏析
- 《两只鸟蛋》第一课时
- 《两只鸟蛋》教学设计之六
- 《棉鞋里的阳光》教学设计之三
- 《美丽的小路》
- 《两只鸟蛋》教学设计之五
- 《两只鸟蛋》教学设计之四
- 《美丽的小路》教学设计之二
- 《失物招领》教学设计之四
- 《美丽的小路》教学设计之三
- 《月亮的心愿》
- 《两只鸟蛋》片断赏析