翻新时间:2023-08-07
印度洋上生死夜
印度洋上生死夜第二课时
教学设计:
一、复习导入:
1、了解故事梗概;2、词语的理解(引出“抽搐”)
二、辨析文中两个“抽搐”的不同含义:
A、此时,克勒松的手脚不停地抽搐,嘴里吐出大团大团的白色泡沫。
B、皮埃尔的心也在抽搐,他知道,这很可能是生命力即将耗尽的信号。
1、让学生针对这两个句子和这两个“抽搐”质疑。
①
这两个“抽搐”意思一样吗?(查字典、联系上下文理解)
②克勒松的手脚为什么会不停地抽搐?(读1——5小节)
重点体会“现在惟一的办法是迅速返回港口”中的“惟一”
③皮埃尔的心为什么在抽搐?(读4——5小节)
A、重点体会“现在我可能是世界上惟一确切知晓这场海难即将发生的人。”中的“惟一”,并与“现在惟一的办法是迅速返回港口”中的“惟一”连起来体会此时皮埃尔的矛盾心情。
B、指导朗读:是呀,皮埃尔的心在抽搐,我们的心也在抽搐;皮埃尔的心十分痛苦,我们的心也十分痛苦;皮埃尔的心异常焦急,我们的心也异常焦急。(这时学生的思维火花和迸发的情感交融在一起,通过朗读走进了作者的内心世界,也走进了皮埃尔的内心世界。)
④他们的命运最终如何呢?(读6——7小节)┄┄
重点体会
A、“他反而变得分外平静,只是在亡妻的耳朵边轻轻地说话:‘亲爱的,原谅我……’”(他为什么反而变得分外平静?他请求亡妻原谅他什么?他真的做错了吗?)
B、“‘谢天谢地,’皮埃尔自言自语,‘克勒松,现在你可以安息了……’”
(皮埃尔谢什么?为什么说“现在你可以安息了”)
让学生补充这两个省略号省略的话后指导朗读。
三、课外拓展,收集信息
1、向学生推荐《抉择》一文。
2、要求学生收集相关主题的故事,准备交流。
总结:
疾风知劲草,烈火见真金。在海啸这样的天灾面前,人本身是渺小的,然而皮埃尔在生与死的严峻考验做出的抉择,却让人深切地感受到一个灵魂的伟大,将永远震撼着我们的心灵。
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