翻新时间:2023-03-03
《父亲和鸟》教材理解
一、教材简说
“父亲一生最喜欢树林,还有爱唱歌的鸟。”这第一句,就明白地告诉我们,父亲和鸟的关系不同寻常。读着课文,你会感到父亲真是“神了”,他简直就是一个鸟类专家,他的话和鸟的活动配合得那么默契,他和鸟是那么亲密无间,好似一家人。
本文题目是《父亲和鸟》,但作者并没有写“父亲”是怎样保护鸟或为鸟的生活环境提供什么方便,而是通过叙述“父亲”对鸟的深层了解来表现“父亲”的爱鸟。课文通篇是“我”和“父亲”关于鸟的对话,从“父亲”的话语中我们发现,他通过看动静、闻气味就知道林中有鸟,还知道鸟儿什么时候爱唱歌,什么时候最容易受到伤害。“父亲”可算得上是鸟的知音了。而“知鸟”,不正是对鸟深深的爱吗?课文最后说,“我真高兴,父亲不是猎人”。多么稚气又多么纯真,谁说“我”不会像“父亲”那样知鸟爱鸟呢?
不知你有没有这种感觉:阅读本文,就像温习着一个古老而真切的童话,让你领略到人与自然本应是十分和谐、十分融洽。反复诵读,用心体味,相信你对本文会有更多更深的感受。
二、学习目标
1.认识7个生字。会写8个字。
2.有感情地朗读课文,体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。
3.主动积累课文中的优美词语,练习用“我会读”中的词语说句子。
三、教学建议
(一)识字写字
识字教学一定要在学生充分自读课文、整体感知的基础上进行,因为朗读的过程也是自主识字的过程。学生已随读文初步识字,一般不必再一遍遍地教认了,着力点应放在检查学生是否认得准,记得熟,并因“字”而异,进行重点提示与指导。如,提示“喃”、“浓”的声母都是鼻音“n”,“腾”是后鼻音(提示:“腾”在“热腾腾”一词中变读为一声);“味”与“妹”与“惜”“借”的字形,教给学生一些记字的方法,如“味”为什么是口字旁,“猎”为什么是反犬旁。
要充分利用生字卡片和多媒体课件让学生在游戏中识记生字。
本课要求写的8个字,横画特别多,建议把重点放在指导学生写好横的变化上。
首先,指导学生整体观察,发现规律。可以将“并、喜、重、群”等字通过课件放大,并将字的短横用蓝色显示、长横用红色显示,从而让学生发现下面的书写规律:(1)一个字中有多个横画,排列的距离应当大致相等;(2)每个字中只能有一个长横(可以没有)。接着,就可以放手让学生描红、临写,亲身感悟字的写法。建议教师示范书写“喜、重”二字,让学生观察、体会,进一步感悟前边发现的两条写字规律。
(二)朗读感悟
这是一篇感情真挚的课文,应让学生充分地朗读,体会父亲对鸟的挚爱,尽量避免抽象的指导。
1.学生的读,形式应多样,可以自由读、同桌合作读、找伙伴读,让学生运用不同的方式朗读,激发朗读兴趣,激活朗读热情。
2.教师范读,充分发挥学生的听觉作用,注意体会教师朗读时表达的情感和相应的语气。
3.四人小组分角色朗读课文,二人读作者旁白,一人读父亲的话,一人读“我”的话,注意体会“父亲”深沉的爱和“我”的天真。
4.在理解词义的基础上,指导语出适当的语气。如,“父亲喃喃地说”,要先理解“喃喃”的意思,再指导学生用轻、慢的语气读父亲说的话。
5.选读得好的小组表演读。
(三)实践活动
1.说句子:从课后练习“我会读”中自选词语练习说话,鼓励学生展开思维,从多方面多角度进行说话练习。
2.通过上网、看书或向长辈打听,了解有关鸟的知识。把自己查询到的资料整理好,在班上进行交流。
四、教学设计举例
片断:自主合作,朗读感悟
1.在初读课文的基础上,鼓励学生针对课文提问题,教师从中挑选出几个有思考价值的问题,让学生带着问题去读书。
(1)从哪些地方可以知道父亲对鸟很了解?
(2)为什么说“我真高兴,父亲不是猎人”?
(3)如果父亲是猎人,会怎样?
2.四人小组交流讨论,教师巡视,要求小组成员全员参与,达到合作学习的目的。
3.派代表发言,教师随机指导朗读。
下载文档
网友最新关注
- 读《我的战友邱少云》有感
- 秋风弥漫的大连湾
- 向詹天佑爷爷学习
- 再一次清除病毒
- 抢椅子游戏
- 不是老师的老师
- 让绿色充满人间
- 一只小木船
- 阳台上的朋友
- 按树叶写家信的故事
- 20后的我们
- 家乡的闰平
- 当我看到垃圾时
- 20年后的教室
- 蚂蚁觅食
- 地税系统运动会筹办情况工作总结
- 周末电影放映活动总结
- 班标板报评比活动总结
- 校园文化艺术节总结
- 大学世界地球日总结
- 网络部主题平面设计大赛活动总结
- 创建文明单位标兵工作总结
- 交通安全宣传活动总结
- 服装学院校园辩论赛总结
- 团委周末电影放映工作总结
- 农村基层组织建设工作总结
- “诚信、感恩”演讲比赛总结
- 安全及文明修身教育活动月工作总结
- 参观学习座谈会上的讲话
- 舞台剧公演总结
- 试论组织、领导、参加恐怖活动组织罪(4)刑法论文(1)
- 论死刑的适用 (2)刑法论文(1)
- 浅议网络文化与传统文化
- 管窥事实错误中认识模型(2)刑法论文(1)
- 论死刑罪名与死刑限制(2)刑法论文(1)
- 论死刑罪名与死刑限制(5)刑法论文(1)
- 略论计算机网络犯罪(2)刑法论文(1)
- 传统文化元素在动漫设计中的应用研究
- 浅谈大学生思想道德建设中的传统文化缺失
- 制造中秋 中秋节,你应该知道的11个人
- 中国法治的传统文化基础
- 传统文化与现代化的博弈
- 投敌叛变罪若干疑难问题研讨(5)刑法论文(1)
- 传统文化与中国科技发展
- 小小鸟打工热线中秋慰问工友
- 《桃花心木》说课设计
- 《桃花心木》教学设计5
- 《匆匆》教学设计4
- 《匆匆》教学设计7
- 《匆匆》教学设计5
- 《桃花心木》教学设计2
- 《桃花心木》第二课时教学设计2
- 《桃花心木》说课设计2
- 《桃花心木》第一课时说课设计
- 《匆匆》教学设计6
- 《桃花心木》第一课时教学设计
- 《桃花心木》教学设计3
- 《桃花心木》教学设计4
- 《桃花心木》第二课时教学设计
- 《桃花心木》教学设计1