翻新时间:2023-08-06
《画风》教材札记
和写文章一样,教学也不光要有“凤头”似的入手点,“猪肚”似的着力点,还要有“豹尾”似的结局点。我们时刻都应该在教学中设计能帮助学生发散思维的切入点,特别是结尾的时候围绕一个中心,启发学生积极思维,帮助他们拓宽视野,这对于发展学生的能力,是大有益处的。
想法的转变是从听了这样一堂课后产生的:
一位教师在教学《一面五星红旗》时,环环紧扣那位外国老板态度的变化,学生也在教师的引导下入情入境地进行着感悟、体会。教学即将结束,老师抛出了这样一个拓展问题:学了这篇课文,你有何感受?当即就有学生站起来说那个中国人具有强烈的爱国主义,老师再问:还有其他看法吗?紧接着学生们开始各抒己见,有的说那个外国老板心地善良;有的说好人会有好报;有的说这样做有利于国际友谊的发展……
乍一看,整堂课在这精彩纷呈的感受中圆满的结束了,这也体现了读中有思,读中有感。其实回头细细一想,在教学中时时围绕着外国老板态度的变化,也在逐层体现着那个中国人深深的爱国之心,这种爱国热情已深深地印在了学生的内心深处。而这位老师在课末的设计显得有些画蛇添足,在为了拓展而拓展的同时,还扭曲了文本的原本目的。
放眼看去,如今的课堂上都倡导以学生为主体,每一篇课文结束时都在引导学生们谈自己的感受,有甚者泛泛而谈,显得毫无针对性,没有起到多大的意义。我认为完全可以根据课文的特点和学生当时的兴奋点,从以下两个方面去思考拓展。
案例一:针对题目拓展(义务教育课程标准实验教科书:小学语文第四册第15课《画风》)
读课题后,学生自主质疑。经过思考,学生提问如下:1.为什么画风?2.画的是什么风?……乍看所罗列出来的这两个问题是几乎没有什么价值的,但是在熟读课文,进行自主释疑时却令人意想不到:
1.为什么画风?
生:因为他们想让自己的图画更美一些。课文的最后一个自然段就写到:一张张画显得更美了。
师:让我们一起读读最后一个自然段。
师:从这一段你想到了什么?
生:在表扬这三个孩子会动脑筋。
生:也有可能是他们突然想到的,画风没有什么原因。
生:他们想挑战自己,并且画出了风也说明他们很善于动脑筋。
……
师:这三个孩子给你留下了怎样的印象?
生:爱动脑筋。
生:在别人的启发下能积极动脑。
生:很会观察。
2.画的是什么风?
生:画的是微风。
生:因为是微风让小树弯了腰,如果是狂风的话,小树会被折断。
生:因为雨丝。雨斜斜的,细细的,像丝线一样。
(评:二年级的学生是很少能够关注到细节的,而这样一个问题带着学生去关注了“小树”、“雨丝”这样的词语,并且是主动的,应该说这是非常难能可贵的。)
师顺势引导:
师:微风可以这样画,那其他的风又可以怎样画呢?
生:大风可以画纸到处飞。
生:可以画窗台上挂着的风铃乱动。
……
(从表面上看,这两个问题似乎和文章内容无关,但很幸运,我没有自作主张去掉这两个问题,而是让学生自己解答,并顺势引导,才出现了这样极有价值又顺其自然的拓展。尊重学生,让学生主动收获了许多!)
案例二:针对字词拓展(义务教育课程标准实验教科书:小学语文第四册第18课《画风》)
教师出示这两句话:一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
师:能说说“一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。”这个句子里的两个动词吗?
生:垂、逃。
师:读了这句话,从“垂”字你想到了什么?
生:蜘蛛是直直地掉下来的,说明风很大。
生:它的屁股后面还有一根丝。
……
师:你们觉得什么情况下用“逃”字呢?
生:在军队打了败仗的时候,我看到《三国演义》中曹操打了败仗,就是说他逃走了。
生:那次我看到有个疯子拿着到,我就是逃跑的。
……
师:为什么把“逃”字用在这只蜘蛛身上呢?
生:因为大风来了,蜘蛛的网被吹破了。
生:在这个时候,如果蜘蛛不赶紧跑的话,可能会被大风吹走。
生:蜘蛛在大风中遇到了危险,但是它不能对付,所以它只能逃跑。
(从“垂”字你想到了什么?学生从一个字,想象出一幅画面,它让学生收获的不仅仅是对一个字“垂”的理解,更是引导学生透过语言文字,感悟出了当时“山雨欲来风满楼”的场景。同样“逃”字的教学也是将学生的的视野拓宽到了自己的生活中,联系生活实际,来理解“蜘蛛”所面临的危险。从关注“蜘蛛”到联想“军队”和“自己”,这何尝又不是一种拓展呢!)
拓展不仅仅只限于结尾!只要不囿于教材,将教学的视野放到学生的生活中、发展中,带着时时处处皆有语文的大语文观进行教学,那么,你将会惊奇的发现,其实课文的每一个地方,教学的每一个环节都可以进行有效的拓展。
下载文档
网友最新关注
- 我的妈妈
- 我的自画像
- 学期结束了
- 在新班上的第一次特殊表扬
- 打鼓给我的动力
- 今天我生日
- 难忘的第一次
- 春雪
- 用计者多胜
- 助人为乐
- Concentrated spring water park(浓缩的温泉水乐园)
- 洗衣服
- 最可贵的生命
- 观《假文盲》有感
- 唯美友情
- 09年教师公开课工作总结范文
- 中学少先队工作总结
- 09年人民教师学期工作总结范文
- 英语教学工作总结
- 09年课程改革工作总结
- 镇江新区大港中学2006——2007年第一学期体育教研组工作
- 小学《新课程师资》培训工作总结
- 科研处工作计划(2005──2006年度第一学期)
- 公司月份工作总结及工作意见
- 西河中学学年班主任工作计划
- 2009年大学社团工作总结
- 2009年大学班委干部工作总结
- 2006—2007学年第一学期七年级英语备课组工作计划
- 紫石中学2005年度教科室工作计划
- 西河中学班主任工作计划
- 构建和完善社区矫正机构设置体系研究刑法论文(1)
- 传统文化与现代艺术设计的关系
- 试论寻衅滋事罪的主观要件刑法论文(1)
- 如何区分注意规定与法律拟制刑法论文(1)
- 现代科学研究应从中国传统文化中汲取营养
- 中国传统文化与调解的契合
- 我国缓刑制度的改革与完善刑法论文(1)
- 试论均衡量刑权的思路刑法论文(1)
- 高中语文与我国传统文化的相关性研究
- 计算机犯罪浅析刑法论文(1)
- 现代建筑装饰设计与中国传统文化元素运用的思考
- 完善我国刑事精神损害赔偿制度之我见刑法论文(1)
- 浅谈传统文化对我校藏族学生学习英语的影响
- 坚守传统文化精神
- 传统文化与旅游
- 《中华少年》教学设计3
- 《中华少年》教学设计6
- 《彩色的翅膀》教学设计4
- 《怀念母亲》有感
- 《彩色的翅膀》教学设计2
- 《彩色的翅膀》教学设计1
- 《彩色的翅膀》教学设计8
- 《彩色的翅膀》教学设计3
- 《中华少年》教学设计2
- 《中华少年》教学设计5
- 《怀念母亲》拓展阅读
- 《中华少年》教学设计7
- 《彩色的翅膀》教学设计6
- 《彩色的翅膀》教学设计
- 《彩色的翅膀》教学设计7