翻新时间:2023-05-30
《爷爷和小树》教学设计7
【教学目标】
1、巩固识记10个生字,学写“不”字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。
【课前准备】图片、生字卡片、投影。
【教学过程】
一、情境导入
小朋友们还记得小兔、小狗是怎样爱护小草的吗?让我们一起来朗读儿歌《轻轻地》。
大家那么爱护小草,又是怎么对待树木的呢?今天我们来学习第5课(出示课题:爷爷和小树)读课题,看了课题你想知道什么?
二、进入课文,巩固识记
1、要解决大家的问题,就要了解课文(答案就藏在课文中)请大家借助拼音读读课文,在读的过程中,把认读字画出来多读几遍。
2、出示认读字,我们把生字宝宝请到黑板上和大家见见面。(指读、开火车读)
3、出示5个偏旁“冫灬刂父人”你们还认识它们吗?让我们把带有这些偏旁的字,读一读吧!
4、把生字宝宝放回课文中,再次读一读。
5、认识自然段、标出段号,指导分段读一读。
相机指导读好课文中的轻声词句:爷爷
冬天到了
暖和的衣裳
6、按要求齐读课文
三、深入理解
1、指读第一段,交流:你读懂了什么?
指导朗读(出示一棵小树图片)
2、学习第二段,观察冬天小树的样子(图)
小树发生了什么变化?为什么会有这样的变化?
看爷爷给小树穿衣服的图片,爷爷在做什么?为什么这么做?
这时候,小树的心情怎样?如果你是小树,会对爷爷说什么呢?
指导朗读第二段。
3、学习第三段,看枝叶繁茂的小树图,这是什么季节?小树有什么变化?
讨论:小树为什么会有这样的变化?
那小树又是怎样帮助爷爷呢?(看爷爷乘凉图)
朗读交流:绿色的小伞指什么?
看表情体会心情,指导朗读。
4、朗读全文:分段读、男女分读、齐读、表演读。
四、指导书写
1、出示“不”字,朗读。
2、指导书写,范写并提示笔顺及笔画位置。
3、描一描,写一写、展示
五、作业:
1、读读说说
2、小记者搜集材料(树木的益处,保护树木的好事)
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