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《爷爷和小树》教学设计21

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翻新时间:2023-08-05

《爷爷和小树》教学设计21

【预设教学目标】

1、认识“爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热”10个生字,会写“不、开、四、五”4个字。认识一种笔画和5个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。

2、能通过观察两幅图,小组合作学习等理解课文内容,培养看图及独立解决问题的能力。

3、了解人和植物的关系,懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。

【教学重点】

学习生字、词语。

【教学难点】

理解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”,了解人和植物的关系。

【教学准备】

1、可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片,爷爷和小树的头饰。“棵、穿、伞”的猜字图。

2、学唱歌曲

《小松树》。

【预设教学过程】

一、激趣,揭题

1、看图猜想,激发兴趣:师课件出示课文插图,请小朋友猜一猜这两幅图大概讲了什么事?

2、师出示课题“爷爷和小树”,请学生读准“爷爷”。

3、学生说说自己是怎么记住“爷”字的?

4、师出示“爷爷”、“爸爸”,学生观察,说说自己的发现。认识偏旁“父”。

二、初读课文,自主识字

爷爷和小树之间到底发生了什么事呢?我们来读读课文:

1、读课文,读准字音:

⑴提示读课文要求:请小朋友用自己喜欢的方式读课文,遇到不认识的字借助拼音,也可以向周围的小朋友请教,遇到难读的句子就画下来。

⑵请小朋友找一个自己读得最好的句子,读给小组里的同学听。听一听谁读得最正确。

⑶指名分段读课文,及时纠正字音。

⑷教师范读后学生齐读课文。

2、自主识字:

⑴师课件显红课文中的生字,学生说说自己认识这些生字吗?在哪儿见过?(让学生联系生活实际说说)

⑵教师随机点击生字,学生练读。

⑶小组里说说自己的识字方法,并选择好的方法,向全班介绍。师随机进行偏旁教学。

⑷找朋友游戏:

四人小组里学生分别准备好偏旁或部件的卡片,教师报一个字,就请学生找到小组里的朋友组成字,看看谁最快。

⑸猜字游戏:

①一个学生指字,另一个背对着黑板猜。其他同学当裁判:

如:一个学生指“冷”,另一个同学如果猜的是“冷”,其他同学就说:“冷冷猜对了,请你快快回到座位上。”如果猜的是“暖”,同学们就说:“暖暖猜错了,请你想一想……”

②看图猜字:

师出示“穿、棵、伞”三个字的图,学生集体猜字。随机请学生说说自己会“穿什么”或“今天穿了什么”,自己知道哪些“伞”。

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