《小小的船》第一课时教学设计12
翻新时间:2023-08-07
《小小的船》第一课时教学设计12
一、谈话揭题,揭发兴趣
1、出示小船图,认识小船,教学船
2、让学生说说在哪儿看到过怎样的船
3、师导语:今天我们再来认识一只奇妙的小船,它就是今天要学的课文里-小小的船(板书课题)。区别“小小的”和“小的”的不同。
课文中“小小的船”指的是什么?
二、初读课文,整体感知
1、教师有感情地配乐范读,整体感知
2、学生自由朗读,主体感知感受
三、观察想象,进入意境
1、(图片)出示晴朗的夜空图:蓝蓝的天空中有一弯金黄色的月亮,一颗颗闪闪的星星。
让学生观察思考:这是哪里?这是什么时候的天空?
2、(图片)出示戴着帽子、带着书包、提着小灯笼的小女孩,让学生观察小女孩的神情、动作,启发思考:小女孩坐在月亮上干什么?她看到什么?又会怎么想呢?
四、体会意境,感情朗读
1、自读课文,读懂了什么,还有什么问题?组内交流
2、集体交流,朗读体会
⑴课文中的“月儿”是什么样的?区别“弯弯的”和“弯的”。
“小小的船”是指什么?指导朗读第1句
⑵弯弯的月儿哪儿像小小的船?指导朗读第2句
⑶小姑娘坐在小船上看到了什么?
她还看到什么吗?你是从哪个词中看出?区别看见与只看见
⑷假如你是那个小姑娘坐到了弯弯的月儿上,会有什么感觉?该怎样读好这句话呢?
3、边看图边听配乐朗读,体会此时此刻小孩的喜悦自豪的心情,激起学生的共鸣,让他们想象如果自己上了天,坐在弯弯的月儿上,划着双桨,荡漾在星星闪烁的蓝天中,是多么自由自在,多么地有趣、愉快。学生有声有色(也可加上动作)朗读课文。
五、拓展练习,发展思维
1、在这么美丽的夜空中还可能看到什么?(让学生展开想象的翅膀,任其自由翱翔,如可能看到人造卫星、宇宙飞船、火星、飞碟等)
2、把自己想象的画下来(课外)
3、布置图画专栏(课外)
六、口语训练──我会说
七、指导写字──我会写
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