翻新时间:2023-05-24
《一分钟》 教学设计一
教学目标:
有主动识字的愿望,能认识“钟、零”等8个字,会正确书写“欠、元”等8个字。
能正确,流利地朗读课文。
在读、议、演中理解课文,在阅读中积累语言。
在读中体悟到时间的重要,不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活,要做遵守纪律的孩子。
教学准备:
闹钟一只生字词卡片课件
教学过程:
一、谈话设疑,揭示课题
1.师有感情地朗诵一首小诗。(闹钟显示朗诵时间为1分钟。)
2.这首诗好听吗?有谁知道,老师用了多长时间朗诵完这首小诗?
板书课题:一分钟
3.设疑:我们都知道,一分钟等于60秒,可今天,我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟,这是怎么回事呢?
二、初读课文,认读生字,整体感知
1.自由读课文,画出生字词,将生字词多读几遍。
2.指名读生字词-开火车读(结合书33页,“找找说说”来认记生字)
3.再自由读课文,标上自然段序号,将喜欢的段落多读一读。
4.指名分段读-评议-齐读。
三、读第一自然段,指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字
1.课件出示这一段内容,指名读。
2.读了这一段,你知道了些什么?
板书:闹钟响-元元打哈欠-再睡一分钟-不会迟到。
3.我的发现,在这一段中,有哪些字是我们这课要书写的生字。
4.元元又睡了,让我们把这其中的4个生字各写一写吧!
指导书写4个生字、重点指导““欠”、的写法。
过渡:事情真的正如元元所想的那样吗?他有没有迟到呢?
四、自学课文2~3自然段
1.自由读:教师个别指导。
2.汇报:自己读后知道些什么?
板书:迟到20分钟
3.观察书上32页的图,用书上的一句话来说一说元元此时的心清。
4.投影显示句子:“元元非常后悔。”
(1)理解“后悔”的意思。
(2)元元因为什么而后悔。
(3)元元是不是迟到了以后进教室才后悔的?找出能表现元元后悔的句子,读一读。
(4)朗读下面三句话,读出相应的语气:
A:元元打了哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。
B:他叹了口气,说:“我要是早一分钟就就好了。”
C:他又叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”
五、拓展课文,实践体悟(完成目标4)
1.你们有没有和元元类似的经历?
(也许也是起床耽误了一分钟,还可能是什么情况耽误了?)
2.你想对元元说些什么呢?
3.大家愿意演一演编故事吗?题目“第二天的元元”。
故事发生时间段为:闹钟响了……到学校上课。
学生自由编、演。
4.汇报演出(在演中议一议)。
六、总结课文,布置作业
1.齐读课文。
2.作业:
(1)抄写生字词。
(2)课外调查:一分钟可以做哪些事情,(提示:思维要发散一些,不要仅限于同学,还可以是其他职业的人,甚至可以是动物,交通工具……)
(3)通过调查这些数据你认为自己有哪些收获?有什么建议?
下载文档
网友最新关注
- 春天
- 神奇的纸和笔
- 忽然,盐不见了
- 春天
- 心的畅想
- 过年了
- 2009年的第一场雪
- 找春天
- 我的压岁钱
- 我当“老板”了
- 游龙塔/游记
- 小兔的蘑菇伞
- 吹泡泡
- 春天
- 弹玻璃蛋
- 体验营销运作流程解析(1)
- 中国共产党整党整风的历史经验及其当代启示
- 当代流行文化研究:概念、历史与理论
- 论《反不正当竞争法》法律责任制度的改革(1)论文
- 关于民本主义与传统司法论略(1)论文
- 地方服饰图案的开发与应用
- 反叛与回归———余华小说读解
- 全球化与本土化冲击下的儒家人文精神
- 建设中国特色的法院信访机制之我见(1)论文
- 关于监视居住制度的立法思考(1)论文
- 体育与舞蹈艺术的互动性解析
- 声乐的艺术表现与提升路径
- 绿色营销观念与绿色营销策略探析(1)
- 论我国公益诉讼制度的建构(1)论文
- 钢琴艺术教育的思考
- 《要下雨了》教学设计 二
- 《要下雨了》教学设计 一
- 《要下雨了》整体阅读感知
- 《要下雨了》随堂练习:巩固篇
- 《要下雨了》教学目标
- 《要下雨了》相关资料
- 《要下雨了》教学难点
- 《要下雨了》随堂练习:提高篇
- 《要下雨了》重点字词的意思
- 《要下雨了》考点练兵:阅读篇
- 《要下雨了》写作指导
- 《要下雨了》教学重点
- 《要下雨了》考点练兵:积累篇
- 《要下雨了》重点问题探究
- 《要下雨了》重点字词梳理