《蜜蜂引路》教学设计之二
翻新时间:2015-12-12
《蜜蜂引路》教学设计之二
教学目的:
1.学习列宁细心观察,善于根据事物之间的关系解决问题的思想方法。
2.了解题目与课文内容之间的关系,懂得重点词语的意义,正确流利地朗读课文。
3.学会汉字“引、养、丛、仔、采、志”及偏旁“弓”。
教学重点:理解列宁解决问题的思想方法。
教学准备:电脑、图片、磁带。
教学过程:
第一课时
一、导入:
师:电脑课件(先出示“小密蜂”再出示“引路”二个字。你们认识它吗?你知道它能为人们做些什么?“引路”二字,是什么意思?齐读密蜂引路),今天我们就学第16课--密蜂引路。
二、新授:
1、师:读了课题后你想问些什么吗?(问题先不解决)请同学们把课文熟,看看你喜欢读哪一段?
2.指名读文:(读自己喜欢的段落)
3.理解第一自然段中的词语:当地,派人,聊天,
用“附近”说一句话。
师:你觉得列宁是个什么样的人?
4、师:我们看看这位伟人与密蜂之间有什么关系呢?
生:自读第二自然段,并说说写了什么?
5、学习第三、四自然段:电脑示出问题:
1)列宁一边走一边看到了什么?他是怎么想的?
2)结果怎样?
3)请你试着画一画列宁的住处,花丛,园子,养蜂人的小房子各在什么地方。
学生分成小组学习,相互交流。(读、说、画)
6、学生汇报学习的情况:并请同学到黑板画出来,贴图片。
7、分角色读他们的对话。
8、列宁是怎样找到养蜂人的?他是个什么样的人?说说你的感受?
9、用自己的话复述课文。
三、总结:生总结。
第二课时
一、读词语:电脑
引路
养蜂
花丛
仔细
采蜜
同志
加点的字教读音指出是本文要学的汉字。
二、学写生字
1、生:分析每个字形结构及怎么记
2、师:范写,强度笔画。指名到黑板写,生纠正,评议。
3、组词,扩句。
4、课后习题第2题。
下载文档
版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!
网友最新关注
- 梦想未来
- 放假的第一天
- 节约用水
- 秋天到了
- 端午节
- 狮子与海豚
- 地震可吓人了
- 我发明的帽子
- 我跟妈妈去上班
- 父亲节
- 小花猫
- 难忘的体育课
- 日记
- 水果
- 四川地震感受
- 门窗工程通病及治理
- 工程合同管理案例分析
- 城市规划与建筑节能
- 浅谈工业厂房的防爆设计
- 如何使车库设计经济实用一些
- 色彩在室内设计中的作用
- 地面与楼面工程质量预控
- 门窗工程质量预控
- 浅谈国产CAD厂商之间的合作
- 建筑设计常见的错误详解
- 浅谈混杂建筑是否为环境和谐之音
- 工程设计管理部岗位职责
- 工程质量不是儿戏、不是空谈
- 美国建筑企业ERP应用现状分析与思考
- 房地产开发项目实施阶段风险分析
- 《尊严》老师语录
- 《万年牢》说课稿
- 《万年牢》相关练习(一)
- 《万年牢》相关故事
- 《尊严》随堂练习 提高篇
- 《万年牢》写作指导
- 《万年牢》美文欣赏 杨三姐告状
- 《万年牢》段落结构
- 《万年牢》重点字词梳理
- 《万年牢》教学设计(五)
- 《尊严》重点字词梳理
- 《万年牢》课外拓展
- 《万年牢》重点字词意思
- 《尊严》教学目标
- 《万年牢》相关练习(二)