翻新时间：2023-08-07
《纸船和风筝》教学设计
教材分析：
《纸船和风筝》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第五单元中的一篇课文。这个单元是围绕友好相处，团结合作这一专题编写的。使学生在学习中反思、在反思中自悟、从而克服自私、任性、以自我为中心等不良品格。故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特的方式，和感人场面。只要我们带着一颗童心，带着对真挚友情的向往，去学习课文，就一定会受到深深的感染。当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，赌气只能使“裂缝”扩大，容忍和谅解才是最好的解决办法。敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。
学生分析：
学生对于课文的朗读有着浓厚的兴趣，并喜欢模仿各种语气、神态、动作进行朗读和表演。学生们能结合简单的生活经历和情感体验，在朗读中提出自己的见解，表达自己的感受。可以说在这方面，学生初步具有自主、合作、探究的学习欲望。
设计理念：
1、《语文课程标准》指出：“阅是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学以读为主，引导学生在读中学，“演”中悟。
2、设计多种活动，给学生创设自主、合作、探究的学习环境。
3、充分尊重学生的感受，体验和理解，留下足够的空间为学生张扬个性，激扬美性服务。
教学目标：
1、认识8个生字，会写8个字。
2、正确流利，有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
教学流程：
一、激情导入，引发学生兴趣
1、出示图画：请看老师手里拿的是什么？（教师一手拿折好的纸船，一手拿着风筝。）学生回答：纸船、风筝。
2、师出示课题并板书，20.纸船和风筝
3、指导读课题
二、复习检测
1、读词卡
2、找朋友游戏——连字成词
三、提出问题、合作解疑
1、读课题、质疑、梳理问题。
2、自由读文，注意读准字音，把课文读通顺。
3、指名读1～6自然段，思考提出的问题。
4、4人小组讨论交流读懂的问题。
四、读中感悟。“祝你快乐，祝你幸福。”
1、指读1～6自然段，思考：“板鼠和小熊是怎样成为好朋友的？”
2、朗读指导，着重指导“乐坏了”、“祝你快乐”、“也乐坏了”、“祝你幸福”读出松鼠和小熊高兴的语气。
3、学生自我评价朗读。五、合作探究学习第7～9自然段。
下载文档
网友最新关注
- 捉迷藏
- 让座(看图写)
- 快乐的星期天
- 一件难忘的事
- 冬天
- 如果我有一对翅膀
- 开学第一天
- 包饺子
- 喂鸽子
- 可怕的手术
- 看猴
- 校园
- 看眼睛
- 妈妈生气时
- 制作“心情相框”
- 对他人以及他人生命表达的理解
- “仁义礼智信”与当代社会道德文明建设
- 读刘小枫《儒家革命精神源流考》
- 信号、句子、词
- 佛学基本问题的五个辨析
- 从法轮功现象看当今社会人文理想重建的迫切性
- 环境正义与政策指针
- 费尔巴哈的“哲学宣言”
- 可持续发展是人与自然、人与人的双重和谐
- 哲学的政治学转向
- 后现代哲学与大众传播
- 血緣性縱貫軸下「宗法國家」的宗教與理性
- 关于广谱哲学的若干问题
- 哲学的困境和黑格尔的幽灵——关于中国无哲学的反思
- 大卫·休谟的法律哲学和政治哲学
- 《听听，秋的声音》问题探究
- 昙花
- 鼓励创造奇迹──《听听，秋的声音》教学后记
- 睡莲
- 香水百合
- 《听听，秋的声音》教学反思
- 放飞孩子想象的翅膀──《听听，秋的声音》教学反思
- 《听听，秋的声音》教学杂谈
- 水仙
- 胭脂花
- 《听听，秋的声音》学法指导
- 四季雨雪四季情
- 天道立秋
- 康乃馨
- 开启童心，让学生展开想象的翅膀──《听听，秋的声音》教后感