《蜜蜂引路》教学设计之二
翻新时间:2023-08-09
《蜜蜂引路》教学设计之二
教学目的:
1.学习列宁细心观察,善于根据事物之间的关系解决问题的思想方法。
2.了解题目与课文内容之间的关系,懂得重点词语的意义,正确流利地朗读课文。
3.学会汉字“引、养、丛、仔、采、志”及偏旁“弓”。
教学重点:理解列宁解决问题的思想方法。
教学准备:电脑、图片、磁带。
教学过程:
第一课时
一、导入:
师:电脑课件(先出示“小密蜂”再出示“引路”二个字。你们认识它吗?你知道它能为人们做些什么?“引路”二字,是什么意思?齐读密蜂引路),今天我们就学第16课--密蜂引路。
二、新授:
1、师:读了课题后你想问些什么吗?(问题先不解决)请同学们把课文熟,看看你喜欢读哪一段?
2.指名读文:(读自己喜欢的段落)
3.理解第一自然段中的词语:当地,派人,聊天,
用“附近”说一句话。
师:你觉得列宁是个什么样的人?
4、师:我们看看这位伟人与密蜂之间有什么关系呢?
生:自读第二自然段,并说说写了什么?
5、学习第三、四自然段:电脑示出问题:
1)列宁一边走一边看到了什么?他是怎么想的?
2)结果怎样?
3)请你试着画一画列宁的住处,花丛,园子,养蜂人的小房子各在什么地方。
学生分成小组学习,相互交流。(读、说、画)
6、学生汇报学习的情况:并请同学到黑板画出来,贴图片。
7、分角色读他们的对话。
8、列宁是怎样找到养蜂人的?他是个什么样的人?说说你的感受?
9、用自己的话复述课文。
三、总结:生总结。
第二课时
一、读词语:电脑
引路
养蜂
花丛
仔细
采蜜
同志
加点的字教读音指出是本文要学的汉字。
二、学写生字
1、生:分析每个字形结构及怎么记
2、师:范写,强度笔画。指名到黑板写,生纠正,评议。
3、组词,扩句。
4、课后习题第2题。
下载文档
版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!
网友最新关注
- 拔河比赛
- 我的姥爷
- 喝中药
- 我真棒
- 云
- 立冬啦
- 我的好朋友---张濯
- 键盘与鼠标的对话
- 我与一本好书
- 假如我有一对翅膀
- 老师,我想对您说
- 雨
- 开运动会了
- 秋天
- 小鸭子交朋友
- 女工工作总结(推荐)
- 学习“八荣八耻”工作总结
- 餐饮部年度工作总结范文
- 县新农村建设工作总结
- 收获的季节—**市五一黄金周工作总结
- 镇上半年政法综治工作小结
- 关于上半年落实党风廉政建设责任制情况的汇报
- 县委2XX*年一季度工作总结
- 乡镇上半年基层组织建设工作自查总结
- ***小学**年教代会工作总结
- 保先教育第三阶段整改总结
- 小说《偷书贼》的读书心得书评
- 《好妈妈胜过好老师》读书心得优秀书评
- 秘书技能期末复习指导 第一部分基本要求
- 工商局上半年总结
- 基于交易成本的渠道决策模型(1)
- 论我国新闻侵权制度的完善(1)论文
- 防范与化解房地产市场风险的法律保障机制(1)
- 浅析反倾销司法审查制度(1)论文
- 企业社会责任与雇主品牌塑造(1)
- 浅论新媒体环境下报纸广告的发展
- 浅析电力市场营销的新理念及策略(1)
- 国外汽车营销渠道模式与本土化(1)
- 当前美国外国直接投资的国家安全审查制度热点关注(1)论文
- 渠道策略的博弈论思考(1)
- 全面推进食品企业绿色营销的战略(1)
- 中国企业的品牌并购危机(1)
- 浅谈我国商业银行的市场营销(1)
- 家电制造业如何应对分销渠道变革(1)
- 美国票据市场发展及其借鉴(1)
- 《燕子》快乐练习:强化练习
- 《燕子》教学杂谈
- 《燕子》教学实录与反思
- 《燕子》教学设计
- 《我不是最弱小的》教学设计谈二
- 《燕子》教学案例
- 《我不是最弱小的》强化练习
- 《燕子》教案
- 《燕子》教学片断及反思
- 《燕子》教学设计6第一课时
- 《燕子》说课
- 《燕子》教学片断与思考
- 《燕子》快乐练习:试题
- 《燕子》教学实录
- 《燕子》教学设计6第二课时