翻新时间:2023-03-20
《蜜蜂引路》
教学要求:
1.使学生懂得遇到疑难问题,只要细心观察,认真思考,是不难找到解决问题的办法的。
2.初步掌握一种学懂段的办法:理解每一句话的意思,并能连起来说说。
3.能有表情地朗读课文。
教学过程:
一、复习检查,引入新课。
1.看拼音写词语:
pái cǎi mì jīng yà
( ) ( ) ( )
2.根据意思写词语:
离得很近——(附近)
3.请用“附近”说一句话。
4.字形:读题,蜜蜂引路(正音课题出示)
这节课我们继续学习第31课《蜜蜂引路》。蜜蜂给谁引路?——列宁
二、带读第二段(读懂每一句话,以理解段意)。
列宁为什么要让蜜蜂引路呢?(请学生口答)
1.答案从课文的哪一段里面找?
2.请同学们根据问题来学习第二段。
(1)默读课文第二段,回答问题。
①哪句话是说列宁想找到养蜂人?
②哪句话是说大家都不知道养蜂人住的地方?
③最后一句是说(列宁亲自去找养蜂人)。
3.反馈。
(1)第一个问题,哪句话是说列宁想找到养蜂人?谁来说?
①读这句话。“那个人”指谁?
②这一句话在说什么?(在黑板上划下来:列宁想找到养蜂人。)
③读句子,说主要意思。
(2)第二个问题,哪句话是说大家都不知道养蜂人住的地方?
①读第2句话。“经常”是什么意思?(过去的时间里)
②“他”指谁?
③这一句话是说什么?大家读第二句,谁来说第二句话写什么?
(3)最后一句,也就是第3句,谁来读读?
①这一句话是说什么?(让学生说)住得不远什么意思?(附近)代进去读读。
②在句中用“——”把主要词语划下来。
(4)列宁为什么要“亲自”去找养蜂人呢?(即把第二段意思连起来说说。)
因为列宁想( )可是( )所以列宁就( )。
三、研读第三段。(用第二段的学法学习第三段,巩固学懂一段话的方法。)
1.列宁亲自去找养蜂人,他是怎么找到的呢?课文第二段具体写了列宁怎样找到养蜂人的?
能不能像学习第二段那样来学习课文的第三段?。
(1)第三段有几句话?
(2)每一句话写什么?(用“——”划出主要的词语,连起来说说)
(3)用自己的话说说列宁是怎样找到养蜂人的?
请自学课文,边读边想边说。
2.反馈。有几句话?(口答)
(1)读第一句,这句话是说什么呢?
理解“发现”“许多”的作用。这句话该怎么读?
(2)读第三句话,这句话是说什么呢?
列宁找到了那个养蜂人。
把第三句话读完,紧接着说,这句话写了()。
3.“开门的果然是那个养蜂的人。”为什么要用“果然”?
4.列宁原来是怎么想的呢?(即连起来说说列宁是怎么找到)
四、作业。
1.完成《课堂作业》。
2.选做一个问题:
用自己的话写一写:
(1)列宁为什么要亲自找养蜂人。
(2)列宁是怎么找到养蜂人的?
(3)第2题用图配文。
板书:
31 蜜蜂引路
许多蜂蜜 他想:
飞回园子 他想:
园子旁边有所房子 他想:
果然
下载文档
网友最新关注
- 爱找麻烦的弟弟
- 妈妈的爱
- 海南之旅
- 小熊慧慧的故事
- 王老师的宽容
- 我的家乡
- 文具争功
- 唉!累死了
- 美秋
- 可爱的小企鹅
- 我的妈妈
- 漂流记
- 我
- 我的小伙伴——小熊
- 电脑彩绘心得
- 对中国夫妻共同财产范围的社会性别分析
- 探析法律中的事实民法论文(1)
- 环境法的污染者负担原则研究民法论文(1)
- 论代位权诉讼民法论文(1)
- 关于离婚自由的法社会学思考民法论文(1)
- 集体土地房屋拆迁当事人行为解读
- 德国竞争法中的卡特尔制度民法论文(1)
- 论学位诉讼的性质
- 浅议占有改定的善意取得制度适用民法论文(1)
- 一物一权原则质疑
- 论民事程序选择权民法论文(1)
- 民事举证责任若干问题探讨民法论文(1)
- 韩国民法典修定之比较研究民法论文(1)
- 民法典婚姻家庭编之我见民法论文(1)
- 从合同债的义务群看缔约过失责任的若干问题民法论文(1)
- 《画家乡》
- 《鱼游到了纸上》教学实录与评析
- 《自己去吧》教学片断及反思
- 《匆匆》教学设计
- 《月球之谜》教学设计(第二课时)
- 《杨氏之子》教学反思
- 《杨氏之子》教后反思
- 《再见了,亲人》第一课时教学设计
- 《给予树》说课稿
- 《北京亮起来了》
- 《自己去吧》教学设计
- 《刷子李》教学设计
- 《草原》教学设计
- 《火烧云》课堂实录
- 《匆匆》教案