邯郸志成学校10-11学年度八年级语文上册12月月考试题及答案

邯郸志成学校2010-2011八年级上语文12月月考试卷

一．语言的积累与运用：

（一）.按课文填空：(17分)

1.《过零丁洋》中表明誓死报国之志名句是 ，

2.《己亥杂诗》中表明辞官后仍思为国效力名句是： ，

3.《观刈麦》中最能表现割麦农民极度辛苦而又期盼延长干活时间这种矛盾心理的诗句是： ， 。

4.《山坡羊 潼关怀古》中大胆揭示历史真相，表达对劳动人民深切同情的警句是： ， 。

5.《赤壁》中借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸的句子是： ， 。

6.《小石潭记》中不仅概括了潭中的气氛，也含蓄地表达了作者的忧伤，这八个字是：

7.《过故人庄》写老朋友相聚，亲切谈话的情景的句子是 ， 。

8.一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人， ，

,一个脱离了低级趣味的人。

10. ， ，盖竹柏影也。

(二)口语交际。（3分）

学生上课按身高排座位，这似乎已成了班主任的惯例。但是，广州一所中学打破常规，让学生自行找同桌。此举在中学校园引起强烈反响，对于“学校排座位，学生说了算”这种做法，师生有赞同的，也有反对的。请你参加这场讨论，发表你的意见。

答：

(三)名著阅读。（6分）

1.下列各项中，对相关名著的表述不正确的一项是：（ ）（2分）

A．《西游记》叙述了唐三藏与徒弟孙悟空、猪八戒、沙僧经过九九八十一次磨难，到西天 取经的经过。

B．格列佛随“冒险号”再次出海，来到大人国。他发现这里的大臣因鞋跟高低而分为“高跟派”和“低跟派”。

C．《五猖会》记叙了“我”少年时一次看五猖会发生的波折，表达了“我”对五猖会的无比神往，以及被父亲强迫背书的万般无奈。

D．鲁滨逊在孤岛上开拓荒地，圈养牲畜，种植水稻和小麦，年复一年与孤独为伴，克服了常人难以想像的种种困难。

2.下面两题，任选一题作答。（60字左右）（4分）

①成语“锦囊妙计”出自《三国演义》，请简述与之相关的事件。

②“手执钢刀探虎穴，心如烈火报冤仇。立诛四虎威神力，千古传名李铁牛。”请简述与此诗相关的事件。

答：我选：

（四）综合探究：（6分）

漳州是闽南历史文化名城，蕴藏宝贵的文化资源。为弘扬漳州民间文化，七年（3）班同学通过各种途径查找和搜集到以下相关材料，开展综合探究活动，请按要求回答问题。

材料一：八万年前，漳州就有先民在这块土地上劳作生息，唐建州以来，经济和文化日益繁荣。上世纪末，全市共收集《全盏和百叶》《凌波仙子》《九龙江》等民间故事传说4000多篇，创办民间文学小报《金盏》。

材料二：台湾2300万人口中，有35．8％祖籍漳州。两地流传着《阿里山之神吴风》《相思树与望夫台》《郑成功》等漳台关系的故事。

材料三：漳州的锦歌、竹马戏、大鼓凉伞、木偶雕刻和剪纸等民间艺术异彩纷呈，布袋木偶戏、芗剧曾多次出国献艺。

1.请根据以上材料，写出你得到的两条主要信息。（2分）

①

②

2.简述你对漳州谚语的感悟。（任选一句回答）（2分）

①细汉（少年）偷割瓠（葫芦），大汉偷牵牛。

②吃盐确多（比……多）你吃米，过桥确多你走路。

③暗暗困（晚睡觉），早早起，米缸常常有剩米。

答：我选（ ）感悟：

3.为了让更多人了解漳州，提高漳州知名度，请结合材料三内容，拟一则宣传标语。（2分）答：

二.阅读理解。(19分)

（一）（1）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙

叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨， ， ，行拂乱其

所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂

士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

（2）越王句践①反国，乃苦身焦思②，置胆③于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘稽之耻邪？”（终灭吴）（节选自《史记》）

注：①句践：即勾践。春秋时越国国君，于公元前494年被吴王夫差大败于会稽，被俘，释放回国后，卧薪尝胆，发愤图强，于公元前473年灭掉吴国。②焦思：焦虑思考。③胆：即胆囊，胆汁极苦。

1.补上文中横线的句子（2分） ，

2.解释下列句中加横线的词。 (4分)

所以动心忍性（ ）越王句践反国（ ）肉食者谋之，又何间焉（ ）水尤清冽（ ）

3.翻译下列句子。(4分)

A. 困于心，衡于虑，而后作

B.女忘稽之耻邪？

4.文段（一）中第一段有什么作用？(2分)答：

5.孟子认为造就人才的客观条件和主观条件各是什么？前者用自己的话概括，后者用原文回答。(2分)

答：

6.孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调“人才是经过艰苦的磨炼而造就的”请你再举一个事例，古今人物均可，事例限一句话表述。(2分)

7.勾践灭吴的故事，印证了孟子的哪些说法？现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，“生于忧患，死于安乐”的说法是否还有现实意义？请简要谈谈你的认识。（3分）

答：

（二）阅读下列语段，回答问题(16分)

翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好：“如释重负”；俗语亦说是：“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松愉快，直是不可以言语形容。责任愈重大，负责的日子愈久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩！大抵天下事从苦中得来的乐才算真乐。人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权，操之在己。孔子所以说：“无入而不自得”正是这种作用。。。。。。。

有人说：“既然这苦是从负责而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗？”这却不然，责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。

1.结合语境解释下列词语(1分)

如释重负：

2.概括选文第一段的论点(2分)

答：

3.你是如何理解“人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。”这句话的？(2分)

答：

4.你认为，最后所说的“卸却”责任与“解除”责任有何不同？(2分)

“卸却”责任指

“解除”责任指

5.写出选文第1段的论证过程(3分)

答：

6.选文运用多种论证方法，请举一例并说明其作用。(3分)

答：

7.读完本文后，请写出一句有关“责任”的名言，并谈谈你对“责任”的看法？(3分)

答：

(三)阅读下面文段，回答（13分）

江南，江南

①这个春天，我总是想起江南。

②想起江南暗香浮动的油菜田，高过人头的油菜花，想起花间盈耳的蜂鸣虫唱。我行走于花间，循着声音寻找劳作的妈妈。青青田埂上，我忘情地追逐一只粉蝶追到最后盯上栖在花梢的另一只，我咯咯的笑声惊落了流金的花雪，铺在地上薄薄的一层。我仰起花一样绽放的笑脸。粉嫩的花枝柔情地拂过我的头发和面颊，风中传来了水声，鸟鸣，以及妈妈吴侬软语的低唤。

③江南的春天有数不清的燕子，爱贴着地争飞。那轻骏的燕子总是在绿草初萌，河水初涨时如期而至。燕儿们带着江南的绚烂和温暖，回到去年的檐下，轻轻地，呢喃着时光，往事和情语，翩然快拂花梢，翠尾分开红影，燕子是江南窗格里流丽的文字和音符，每一次顾盼与流转都是让我怦然心动的记忆。

④江南雨总是随风潜入夜，丝丝缕缕。凤老鹰雏，雨肥梅子的暮春和初夏，蒙蒙烟雨把秧田怀里的翠墨泡开，酽酽的一汪，在水田素色的宣纸上蔓延、、、、、、雨后黄昏，蛙声便从新禾上浮起来，鲜活地敲打我兴奋的耳鼓。

⑤“江南可采莲，莲叶何田田”，是谁的妙语，涵盖了江南一个夏天的风景。六月，明朗火热的六月，皓腕凝霜雪的江南女儿，荡舟藕花深处，采莲，嬉闹，无休止地歌唱。婉转的歌声飘入哪个少年的耳中，定然会划开层层的碧痕，像荷叶上一枝露珠轻轻坠落。就这样的歌唱下去，唱至红日西沉，再小荷障面避斜珲，分得翠荫归。

⑥其实，这些关于江南的情景，都是取自我信马由缰的想象。

⑦我不是江南人，但一生注定与江南结缘了。幼时的我常常沉浸在书海里，，读古诗十九首，读唐诗，读宋词，读元曲，而江南是诗词中永恒的意象。一天早晨，我走近白居易，轻声低吟日出江花红似火，春来江水绿如蓝、吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉，忽然觉得一朵花正与唇齿之间悄然开放，鲜润明萌的光华，我的整个童年都明媚起来。

⑧从此，童年的湖水波光潋滟，童年的杨柳幕帘重重。飞红柳绿的花荫里，我和小妹齐声朗诵贺铸的《青玉案》，父亲坐在竹椅里静静的听着。一川烟草，满城风雨，梅子黄时雨，一阕终了，父亲笑了，靠在椅背上，悠闲地看着空中来来往往的飞鸟流云，是因为听到了我们成长的声音，还是被童声唤起的江南陶醉了？我一厢情愿地认为是两者兼而有之。

⑨后来，我时常流连在老师的画室里，审注着那些着色清淡的水彩画，画中的石桥，鸬鹚，无蓬船和临水的楼宇。老师讲江南的渔舟，江南的水行门，江南的吊角楼，江南的雕花窗格和青石小街。江南的女人临河洗菜浣衣，江南的渔舟把沉睡的小镇唤醒、、、、、、

⑩再后来，我真的走向江南。是一个晴朗而空气润湿的早晨，江南起伏柔美的田野上，平铺着一层层的金黄的油菜花，村落和远树都浮在花海里。轻柔的风儿从车窗缓缓吹入，衣袖之间浸透了幽香。江南，江南。曾在思绪中翻涌不息的江南，终于潮水一样的向我涌来。我睁大眼睛，敞开心扉，让它注如入我的灵魂。置身于四月的暖阳里，我漫步在喧闹温情的街市，我品味精致无双的园林。那个黄昏，我与寒山寺相逢，余音袅袅的钟声里，我涕泪如雨。它是我厚厚的书页间短短的一行文字呀！

⑾江南，江南。这个多雨的江南，我无休止地想起你。。。。。。。

1.阅读第2-5段，依照提示，在方框填写恰当的内容。（2分）

田间花海图→ → →荡舟采莲图

2.第7段划线句中“一朵花指的是什么？（2分）

答：

3．阅读全文，谈谈选文以“江南 江南”为题有什么好处？（3分）

答：

4.批注，是精读文章常用的一种方法，请从文中任选一个句子加以赏析。（3分）

答：

5.阅读下面一首词，结合第5段描写内容，说说它们有什么异曲同工之妙。（3分）

如梦令 李清照

常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。

兴尽晚回舟， 误入藕花深处。

争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。

答：

三．作文天地（两题任选一题作文）（70分）

题目一：那一年，那一天

题目二：材料作文

阅读下面材料，自选一个角度，自拟题目，写一篇作文。

今年3月28日，地处偏僻的山西省王家岭煤矿发生严重的透水事故，153名矿工被困井下。灾难发生后，当地政府迅速成立成立救援指挥中心，制定救援方案。救援人员争时间，抢速度，克服一切困难，经过8天8夜的奋战，终于使115名被困人员安全升井，创造了中国乃至世界救援史上的奇迹。据了解，这些被困人员在井下吃包装纸、啃书皮、喝脏水......互相鼓励，共同创造了生命的奇迹。

要求：（1）文体不限，字数不少于700字。

（2）不得出现真实的校名、人名。

（3）字迹工整，卷面整洁。

八年级12月月考试卷答案

（一）.按课文填空：(17分)

1-10略

(二)口语交际。（3分）

示例①：我赞同。学生自行找同桌，能充分体现对学生个体的尊重；同桌互帮互助，取长补短，有利于提高学习成绩。

示例②：我反对。初中生心智还不成熟，尚无较强的自制力，自行找同桌将导致纪律涣散，影响学习；容易使一些内向的同学遭到孤立，缺乏集体归属感，不利于班级团结。

(三)名著阅读。（6分）

（1）B

（2）我选①：周瑜设计让刘备到东吴入赘，用他换取荆州。诸葛亮识破此计，派赵云伴随刘备入东吴成亲，并给了三个锦囊，赵云依计而行，保刘备成亲，并携新夫人安全返回荆州。

我选②：李逵思母心切，回家接瞎眼老母。翻越沂岭时，母亲被老虎吃了。李逵悲愤交加，手提朴刀，连杀四虎。李逵因此名声大振。

（四）综合探究：（6分）

1、示例①：漳州民间文学源远流长，文化积淀丰厚。

示例②：区域色彩浓烈，乡土气息芬芳。

示例③：漳台民间文学同根同源，相得益彰。

示例④：漳州注重传统文化的收集、整理和传承工作。

示例⑤：漳州民间文化艺术驰名海内外。

2、示例①：“细汉偷割瓠，大汉偷牵牛”，这句话告诉我们小时候如果有小偷小摸的行为，长大后就容易走上犯罪之路，所以我们从小要养成良好的习惯。

示例②： “吃盐确多你吃米，过桥确多你走路”，这句话告诉我们，长辈经验要比年轻的丰富，我们要虚心听取长辈的意见。

示例③：“暗暗困，早早起，米缸常常有剩米”，这句话告诉我们，只有勤劳才能发家致富。

3、示例：赏龙江木偶精品，品漳州艺术神韵。

二.阅读理解。(19分)

（一）

1、略

2、使、、、、坚忍 同“返”回到 参与 特别

3、略

4、作为事实论据，引出下文的论述，从而论证“生于忧患，死于安乐”这个论点。

5、客观条件是：要经历一番艰苦的磨炼。主观条件：人恒过，困于心，衡于虑

6-7略

（二）、（17分）

1、形容心情紧张后的轻松愉快。

2、尽责任是人生最大的快乐。

3、人生只有尽责任的痛苦，才能有真正的快乐，这种苦乐能使我们真正体会到生命的乐趣。

4、“卸却”责任指逃避责任，丢下责任不管，没有尽责任。

“解除”指尽了责任，再无负担。

5、开头先提出论点：“尽责任是人生最大的快乐”，接着引用古语俗语和正反对比论证论述只有尽责任才能真正享受快乐。最后引用孔子的话总结。

6、略

7、略

（三）

1．①江南飞燕图；②江南细雨图。

2．诗词中的江南。（或：描写江南的诗词。）

3．是行文的线索；采用反复的修辞手法，抒发作者对江南的无比喜爱和向往之情。

4．示例：江南起伏柔美的田野上，平铺着一层厚厚的金黄的油菜花，村落和远树都浮在花海里。

赏析：这个句子中“铺”“浮”字用得精炼、准确，很有表现力。“铺”字生动形象地描绘了油菜花之多，范围之广；而“浮”字突出了村落和远树与金黄的油菜花融为一体的美丽景象。

5．都写到了夏日黄昏，荷花丛中摇荡的扁舟，舟上游兴正浓的女孩；同样都表现荡舟者身心愉悦、流连忘返的情态。