翻新时间:2015-12-12
《笋芽儿》教学设计之四
教学目标:
1、能有感情地朗读课文,重点读好笋芽儿的几句话,体会笋芽儿从害怕到坚定的感情变化。能背诵最后一个自然段。
2、学会本课15个生字,掌握“沉睡、撒娇、央求……”等词语的意思。
3、初步认识省略号的用法,能讲出课文中几处省略号所示的意思。
4、使学生知道只有经过风雨,见世面,勇于锻炼,才能健壮成长,渗透自强自力的精神。
教学重点与难点:
能有感情的朗读课文,特别是读笋芽儿跟妈妈的几次对话。
能初步认识省略号,并弄清在在句子中的作用。
课前预习:
1、正确熟练地朗读课文。
2、词语:
撒娇
沉睡
唠叨
滋润
3、了解省略号有几种用法。
第一课时
教学目标:
1、进一步明确本单元的训练重点。初读课文,了解课文大意。
2、学会本课生字、新词。
3、了解省略号的几种用法,并体会在课文中的作用。
教学过程:
一、揭题:
认识笋芽儿
了解它与竹子的关系。
二、检查预习。
1、自学生字新词。
呼唤
撒娇
阻拦
唠叨
叽叽喳喳
暖烘烘
滋润
和煦
强壮
爱抚
挑选难写的写一写。
2、检查预习。
3、检查课文朗读。
三、再读课文,理清文章脉络。
1、带着课后练习中的三个问题,默读课文,并在文中划出答案。
2、根据这几个问题给课文分段。
3、讨论分段结果。
四、省略号的用处
在课文中找出带有省略号的句子。
小组讨论省略号的用处。
全班交流。
五、作业。
调整:
1、今天说的话题是“笋”教师板书:笋。你知道它的生长吗?学生讨论。
2、教书根据学生的议论小结:笋芽儿在地下——破土而出——长成竹笋——长成竹子的过程课文用另种形式说出,听谁读?
3、师有感情地朗读。
4、文章写的美在哪儿?读的美在哪儿?(有重、轻、停顿,根据提示,学生例举。)自己读。问:你有什么感受?抓笋芽儿很勇敢展开。找出句子,对比读课文第8节与第11节同样要长大又有什么不同(感情越来越强烈)学生试读——一组个别读——分组齐读。
5、教师引读第10节,11节。问:为什么那么自豪?理解“阻碍”,你在哪儿见过这个词?你身上阻碍自己长大的小衣服有吗?教师提出希望。
6、作业:写笋的各种情况
第二课时
目标:
1、继续练习有感情地朗读课文。
2、体会笋芽儿自强自力的精神。
3、完成有关作业。背诵最后一段。
过程:
一、复习
1、听写词语或根据意思写词语。
2、自己练习有感情地朗读课文。
二、学习课文第一段。
朗读课文说说笋芽儿给你有一种什么感觉?
朗读指导注意体会:读出“低声呼唤撒娇央求害怕”的语气。
练习有感情地朗读。
朗读表演
学习第二、三段:
同样的学习步骤进入第二、三段的学习。
三、有感情地朗读全文。结合表演
四、背诵最后一段。
小结全文。
五、完成课堂作业。
六、机动。
收集这样有趣的童话这样的故事并有感情地朗读。
调整:1、今天上课两件事。一、抄写美的词、句。二、背诵课文最后一节。
下载文档
网友最新关注
- 下课啦
- 热闹的课间十分钟
- 顽皮的小猫
- 我的小制作
- 秋天的景色
- 春风
- 我最喜欢的电视节目
- 美丽的校园
- 我最喜欢的小动物--小白兔
- 小羊开店
- 下课啦
- 摔跤了
- 摔跤了
- 下课啦
- 下课了
- *乡青年中心建设方案
- XX县地方税务局“一建五创”活动实施方案
- 高尔夫比赛礼仪流程
- *校庆祝六一儿童节活动方案
- 创建“无双社区”活动的实施方案
- 第一任主审法官选任工作实施方案
- **市财政局先进性教育活动“回头看”实施方案
- 洗浴部营销以及各项收费方案
- 单位领导班子行政副职岗位聘用工作方案
- 高尔夫比赛颁奖晚会简易流程
- 看守所”两加强、两保障”创建活动实施方案
- 市妇儿工委六一义诊法律咨询活动方案
- 高尔夫赛事企划方案
- 城管执法局执法质量年现场会实施方案
- “阳光钥匙”工程实施方案
- 企业合并会计准则的挑战及其应对措施(1)
- 论我国会计制度改革的若干问题(1)
- 会计标准国际趋同的经济学分析与启示(1)
- 也谈知识资产与会计资产体系的关系(1)
- 公允价值套期会计处理与税务处理的差异(1)
- 论可持续发展条件下绿色会计的推行(1)
- 上市公司财务报告粉饰的动机及其防范对策研究(1)
- 审计风险控制:一种均衡观点(1)
- 工商银行会计标准国际化与新会计准则实施准备(1)
- 论新农村建设与水土保持工作的关系
- 中国会计的国际化协调(1)
- 民间审计准则的比较与借鉴(1)
- 虚假会计信息的成因及对策(1)
- 我国合并会计报表的改进(1)
- 浅议建设工程结算审计
- 《找春天》第一课时
- 《笋芽儿》
- 《笋芽儿》教学设计之五
- 《坐井观天》第二课时教学设计
- 《坐井观天》教学设计之二
- 《笋芽儿》教学设计之三
- 《泉水》第二课时
- 《找春天》
- 《笋芽儿》第二课时
- 《找春天》第一课时教学设计之二
- 《笋芽儿》教学设计之四
- 《古诗两首》
- 《坐井观天》第二课时教学设计之二
- 《坐井观天》教学设计之一
- 《古诗两首》教学设计之二