《难忘的一天》
翻新时间:2023-01-08
《难忘的一天》
一、学习目标:
1初步认识“计,算”等13个字,会写5个字。
2正确,较流利的朗读课文。
3体会小作者激动,紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。
二、学习重点:识字
学习难点:书写美观
三、学习方法:自主学习
四、学习准备:小黑板
五、学习过程:
(一)谈话引入
1有谁知道邓爷爷的故事?(指名说一说)
2概括介绍邓小平的生平。
3揭题
(二)初读感知
1自读课文,画出不认识的字词,看拼音或问问同学认一认
2采用多种形式练读课文,把课文读通顺。
3检查是否读通顺,指名分自然段朗读或表现读。
读后用生字卡片抽读生字。
(三)自读自悟
1自读课文
2指名说说你知道了什么,是从哪一段知道的。
(1)知道朗读第三自然段,你从这一段看出邓爷爷是个怎样的人?是从哪里看出来的?
(2)指导朗读第五自然段,从这一段你看出邓爷爷是怎样的人?邓爷爷的话该怎样读?
(3)指导朗读第六自然段。我的心情怎样?从哪里看出来?我会想些什么?怎样读?
3有感情的朗读课文
(1)你们对邓爷爷有种怎样的感情?
(2)有感情的朗读课文。
(四)书写指导
方法同上
第二课时
一、学习目标:
1巩固13个生字,会写其余5个字。
2流利,有感情的朗读课文。
3提高对计算机的兴趣,能想想自己肩负的责任。
二、学习重点:朗读
学习难点:识字
三、学习方法:自主学习为主
四、学习准备:田字格小黑板
五、学习过程:
(一)复习课文
1指名朗读课文,自由选择读的内容,同学评议
2说说你读了这篇课文有什么想法?
(二)复习生字词
1认读生字词
计算机
展览馆
紧张
怦怦的
握手
笑语
普及
兴奋
灿烂
A学生自读
B读词语中的生字,同桌交流识字方法
2巩固生字词
A卡片抽读,开火车轮流读
B给生字组词。
C开火车读出生字,并组词
(三)书写指导
方法同上
(四)积累运用
读课后词语,并选择词语说话。
下载文档
版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!
网友最新关注
- 今天我当家
- 今天我当家
- 在节日里
- 103-3
- 家乡的秋天
- 成长的快乐与烦恼
- 成功的背后
- 我关心奶奶
- 成语大战
- 节日观灯展
- 竞选
- 一堂受益匪浅的语文课
- 盐水捞鸡蛋
- 游泳
- 欢乐的野炊
- 发挥教师在园本课程中的作用分析
- 陈凯歌的美学暴力(1)
- 关于幼儿亲社会行为的培养
- 从就业严峻形势谈大学生职业生涯规划
- 电视盈利模式的错位——频道专业化与数字电视(1)
- 简述培养学生创造性思维的基本途径与方法
- 纪录片的娱乐化创作(1)
- 戏曲:个性丧失的忧虑(1)
- 警惕影视女性形象的集体陷落(1)
- 近五十年“禁戏”略论(1)
- 浅析如何创设情境进行小学作文教学
- 大同的梦想与流放者的困惑(1)
- 解读电视(1)
- 谈影响普通高校健美操选项课开展的因素与对策分析
- 浅谈探究性学习与小学语文教学改革
- 从《雨点儿》一课看多媒体技术在教学中的运用
- 享受语文的魅力──《雨点儿》教学反思
- 循序渐进,掌握字词──《雨点儿》教学反思
- 读中有悟 学中有导──听周小平老师《雨点儿》有感
- 12《雨点儿》教学设计
- 《雨点儿》词语造句
- 《雨点儿》教学札记
- 公开课上的“春雨图”──《雨点儿》教学札记
- 《雨点儿》近义词反义词
- 《雨点儿》教学点评
- 谈低年级的阅读训练──《雨点儿》教学感悟
- 《雨点儿》教学设计的调整及思考
- 《雨点儿》词语解释
- 《雨点儿》形近字同音字多音字
- 可爱的“雨点儿”──《雨点儿》教学反思